bookmark_border„Moralność pani Dulskiej”

Tragifarsa kołtuńska czyli dramat obyczajowo-psychologiczny Gabrieli Zapolskiej – (s. 67 w podręczniku)
kartkówka:

Cały dramat na VOD: „Moralność pani Dulskiej”, 2013
scena IX aktu I (14′-24′)- Jakimi zasadami kieruje się Dulska?
Zacytuj słowa, które najpełniej ilustrują jej postawę i je zinterpretuj.
(zad.6/str.73)

Zbyszko Dulski – czy można odmienić swój los? (zad.1,2/str.84)

Czy Zbyszko może wyzwolić się z kołtuństwa? jeśli tak, to – jak? jeśli nie, to – dlaczego? (uzasadnij, przywołując konkretne argumenty, sceny, wydarzenia)

Postawy wobec życia w modernizmie:
DEKADENT • Charakteryzuje go pesymizm, melancholia, zniechęcenie, niewiara w sens działania• Cierpi na „chorobę końca wieku” – jest przeświadczony o kryzysie cywilizacji• Ucieka od bólu istnienia w „sztuczne raje”: narkotyki, hedonizm, erotykę• Uprawia kult sztuki i artysty• Odcina się od społeczeństwa, którym gardzi; Dekadentyzm: fr. décadence – ‘schyłek, upadek’
cyganeria, bohema (fr. bohème) – nazwa środowiska artystycznego, którego członkowie spędzają czas na wspólnych zabawach i tworzeniu, demonstrując pogardę dla konwenansównorm społecznych i materializmu. Działalność cyganerii artystycznej wzbudzała kontrowersje ze względów obyczajowych
FILISTER • Mieszczanin• Pozbawiony wyższych aspiracji• Skupiony na gromadzeniu dóbr materialnych• Niewrażliwy na piękno• Charakteryzuje go schematyczne, ograniczone myślenie
kołtuneria jako grupa społeczna – obraźliwe określenie z przełomu XIX i XX wieku oznaczające ludzi o zacofanych, wstecznych, nietolerancyjnych poglądach. Niegdyś nazywało się nim także ludzi wierzących w przesądy i zabobony.

Sprawdź się!: https://zpe.gov.pl/a/sprawdz-sie/DRXsJziKE

*Los służących – proponowane konteksty:
„Służące” 2001, reż. Tate Taylor,
„Kamerdyner” 2018, reż. Filip Bajon,
Joanna Kuciel-Frydryszak, „Służące do wszystkiego”:

1. Wady mieszczańskie oglądane ze sceny – omów temat, odnosząc się do „Moralności pani Dulskiej” i dowolnego innego utworu.
2. Czy człowiek decyduje o swoim losie? – omów temat, odnosząc się do postaci Zbyszka z dramatu Zapolskiej oraz dowolnego kontekstu.
3. Przedstaw obraz mieszczaństwa w „Moralności pani Dulskiej” oraz dowolnej powieści XIX wieku.
4. Co może być źródłem moralności człowieka? Omów na podstawie „Moralności pani Dulskiej” i dowolnego innego utworu.

Szablon i pospolitość wdzierać się zaczęły do niemal wszystkich zakresów i dziedzin życia. […] bezstylowości życia, poddanego dyktaturze pospolitości i szablonu, wtórowała odpychająca standaryzacja obyczaju. Była to obyczajowość, tak namiętnie niebawem zwalczanego przez młodych, mieszczańskiego „filistra”, „mydlarza”, właściciela sklepiku lub nieruchomości, którego jedyną filozofią był prostacki materializm, jedyną wartością pieniądz, jedynym celem gromadzenie dobytku, jedyną normą i zasadą postępowania oportunizm i szukanie łatwizny, jedyną moralnością obłuda i zakłamanie, przesłonięte parawanem upozorowanej przyzwoitości.
/Artur Hutnikiewicz, Młoda Polska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2021./

bookmark_borderWspółczesność – sprawdź się

bookmark_borderteatr | konkursy | historia sztuki

Planowane wyjścia:
,,Limba” – teatr Układ Formalny
23.10.2026 (sobota), godz. 19:00
Zarezerwowane 10 miejsc – po 40 zł.

,,Kościuszko” – teatr muzyczny Capitol
26.11.2026 (wtorek), 18:30
Zarezerwowane 20 miejsc w 2. i 3. rzędzie – po 120 zł.

,,Straszny dwór” – Opera Wrocławska
09.02.2027 (wtorek), godz. 19:00
Zarezerwowane 20 miejsc – po 150 zł.

,,Skrzypek na dachu” – Opera Wrocławska
13.05.2027 (czwartek), 19:00
Zarezerwowane 20 miejsc – po 150 zł.

konkursy:
wiedza i umiejętności szkolne: Olimpiada,
talent pisarski (esej): https://diamentowe-pioro.pl/
talent poetycki: Rzadko na moich wargach

koło historii sztuki – wyjścia do muzeów, patrzenie na sztuki wizualne kontekstowo, umiejętność innego odbioru sztuki





bookmark_borderLektury i oceny klasy 4. 2026/27

WSPÓŁCZESNOŚĆ:

  • Albert Camus, Dżuma (powieść)
  • George Orwell, Rok 1984 (powieść)
  • Sławomir Mrożek, Tango (dramat)
    S. Mrożek, wybrane opowiadanie (z podr.)*
  • Tadeusz Konwicki, Mała Apokalipsa (powieść)*
  • Marek Nowakowski, Górą „Edek” (opowiadanie)
  • Janusz Głowacki, Antygona w Nowym Jorku (dramat)*
  • Andrzej Stasiuk, Miejsce (opowiadanie)
  • Olga Tokarczuk, Profesor Andrews w Warszawie (opowiadanie)
  • Ryszard Kapuściński, Podróże z Herodotem (fragm.)
  • eseje Gustawa Herlinga-Grudzińskiego, Zbigniewa Herberta.
    (pogrubione – dłuższe utwory, znajomość ich treści będzie sprawdzana przed omawianiem,
    utwory z * – obowiązują na poziomie rozszerzonym)

POWTÓRZENIA PRZED MATURĄ:

Powtórzenia będą obejmowały zakres tematyczny zgodnie z podziałem na epoki. Sprawdzenie Waszych postępów planowane jest na 2 lekcje z rzędu. Powtarzacie indywidualnie, w oparciu o podręczniki z poprzednich lat lub wybrane repetytoria. Sprawdzian może mieć formę testu historyczno-literackiego, wypowiedzi w module maturalnym, wypracowania, odpowiedzi ustnych etc. NIEOBECNOŚĆ na takim sprawdzianie skutkuje sprawdzeniem wiedzy na najbliższych wskazanych przeze mnie zajęciach z polskiego.

klasa B – piątki, klasa D – czwartki, klasa F – środa/czwartek

  • starożytność klasa B xx.09, klasa D xx.09, klasa F xx.09
  • średniowiecze, renesans klasa B xx.10, klasa D xx.10, klasa F xx.10
  • barok, oświecenie klasa B xx.11, klasa D xx.11, klasa F xx.11
  • romantyzm klasa B xx.12, klasa D xx.12,
  • romantyzm terminy, pojęcia, teoria, wiersze klasa F xx.12
  • romantyzm lektury klasa F xx.01.2027
    ferie – czas na powtórzenie pozytywizmu!
  • pozytywizm klasa B 01.02, klasa D xx.02, klasa F xx.02
  • Młoda Polska klasa B xx.02, klasa D xx.02, klasa F xx.02
  • dwudziestolecie międzywojenne, wojna i okupacja klasa B xx.03, klasa D xx.03, klasa F xx.03 marzec

Wakacje z kulturą – ankieta

OCENIANIE:
Ocenie będzie podlegać Twoje opanowanie materiału przewidzianego podstawą programową.
Ocenianie zgodne z zasadami wymienionymi w statucie szkoły.
W półroczu każdy powinien otrzymać minimum jedną pozytywną ocenę liczbową za wypracowanie – nieotrzymanie tejże obniża ocenę w stosunku do wynikającej ze średniej ważonej! (nowelizowany Statut Szkoły)

Przed sprawdzianem / pracą klasową z bieżącego materiału (nie z powtórek maturalnych!) powtórzenie materiału odbywać się będzie na dwa sposoby:
1. krótki wykład, obejmujący kluczowe zagadnienia, których znajomość obowiązuje i
2. powtórzenie ustne – pula zagadnień do opracowania w formie wypowiedzi (jak na maturze ustnej) i odpowiedzi na forum klasy.

Zadania domowe zadawane będą na bieżąco.

W wypadku nieobecności ucznia na zajęciach, podczas których miał możliwość zaprezentować swą wiedzę we wskazanym zakresie (sprawdzian / wypracowanie / czytanie ze zrozumieniem / kartkówka / wypowiedź ustna maturalna etc.) – uczeń otrzyma 0 i może się ze mną umówić na wygodny dla siebie termin, by zaliczyć ten materiał. W przypadku, jeśli się nie umówi w terminie tygodnia od otrzymania 0 – prezentuje opanowanie materiału na wskazanej przeze mnie lekcji.

W wypadku niezaliczenia (uzyskania oceny 1) znajomości lektury – ma czas na poprawę do końca półrocza. W wypadku otrzymania niezadowalającej oceny z innego zakresu – przewidziany w statucie termin: 2 tygodni od otrzymania oceny 1 ze sprawdzianu/kartkówki. Indywidualnie należy umówić się na poprawę innych ocen. Każdą ocenę można poprawić. 2 też. 3 też. 4 też. 5 też. 6 nie.

Dwukrotnie można zgłosić nieprzygotowanie. Nie można zgłosić nieprzygotowania na planowanej kartkówce, powtórzeniu ustnym, lekcji opartej o długoterminowe zadania domowe (referaty, projekty).

Można zbierać plusy za zadania lub aktywność na lekcjach.

Ocena klasyfikacyjna śródroczna, roczna i końcowa – zgodnie z zapisami statutu.

wagi ocen bieżących zgodnie ze statutem:
praca klasowa (wypracowanie) – 9
sprawdzian – 8
znajomość lektury – 7
kartkówka – 6
dłuższa wypowiedź – 6
czytanie ze zrozumieniem – 5
aktywność – 4
karta pracy – 3
referat – 2
ćwiczenie na lekcji – 1

Przeliczanie % na oceny liczbowe (zgodnie ze statutem):
6: 99 % – 100%
5: 85% – 99%
4: 70% – 85%
3: 55% – 70%
2: 40% – 55%
1: poniżej 40%

bookmark_borderLektury i oceny klasa 3e 2025/26

MŁODA POLSKA
* Gabriela Zapolska, „Moralność Pani Dulskiej” (dramat) **
Stanisław Wyspiański, „Wesele” (dramat)
Władysław Stanisław Reymont, „Chłopi” (powieść, tom 1.)

DWUDZIESTOLECIE
Stefan Żeromski, „Przedwiośnie” (powieść)
Franz Kafka, „Proces” (fragmenty z podr.)
Stanisław Ignacy Witkiewicz, „Szewcy” (dramat)
Bruno Schulz, opowiadania z tomu „Sklepy cynamonowe”
Michaił Bułhakow, „Mistrz i Małgorzata” (powieść)
Witold Gombrowicz, „Ferdydurke” (fragmenty z podr. + film)

WOJNA I OKUPACJA
Tadeusz Borowski, opowiadanie „Proszę państwa do gazu” (opowiadanie)
Gustaw Herling-Grudziński, „Inny świat” (fragmenty z podr.)
Hanna Krall, „Zdążyć przed Panem Bogiem” (reportaż)
* Marcin Szczygielski, “Poczet Królowych polskich” **
* Wiktor Frankl, „Człowiek w poszukiwaniu sensu” **
(pogrubione – dłuższe utwory, znajomość ich treści będzie sprawdzana przed omawianiem,
utwory z * – lektury rozszerzające)

Wakacje z kulturą

OCENIANIE:
Ocenie będzie podlegać Twoje opanowanie materiału przewidzianego podstawą programową.
Ocenianie zgodne z zasadami wymienionymi w statucie szkoły.
W półroczu każdy powinien otrzymać minimum jedną pozytywną ocenę liczbową za wypracowanie – nieotrzymanie tejże obniża ocenę w stosunku do wynikającej ze średniej ważonej! (nowelizowany Statut Szkoły)

Przed sprawdzianem / pracą klasową z bieżącego materiału powtórzenie materiału odbywać się będzie na dwa sposoby:
1. krótki wykład, obejmujący kluczowe zagadnienia, których znajomość obowiązuje i
2. powtórzenie ustne – pula zagadnień do opracowania w formie wypowiedzi (jak na maturze ustnej) i odpowiedzi na forum klasy.

Zadania domowe zadawane będą na bieżąco.

W wypadku nieobecności ucznia na zajęciach, podczas których miał możliwość zaprezentować swą wiedzę we wskazanym zakresie (sprawdzian / wypracowanie / czytanie ze zrozumieniem / kartkówka / wypowiedź ustna maturalna etc.) – uczeń otrzyma 0 i może się ze mną umówić na wygodny dla siebie termin, by zaliczyć ten materiał. W przypadku, jeśli się nie umówi w terminie tygodnia od otrzymania 0 – prezentuje opanowanie materiału na wskazanej przeze mnie lekcji.

W wypadku niezaliczenia (uzyskania oceny 1) znajomości lektury – ma czas na poprawę do końca półrocza. W wypadku otrzymania niezadowalającej oceny z innego zakresu – przewidziany w statucie termin: 2 tygodni od otrzymania oceny 1 ze sprawdzianu/kartkówki. Indywidualnie należy umówić się na poprawę innych ocen. Każdą ocenę można poprawić. 2 też. 3 też. 4 też. 5 też. 6 nie.

Dwukrotnie można zgłosić nieprzygotowanie. Nie można zgłosić nieprzygotowania na planowanej kartkówce, powtórzeniu ustnym, lekcji opartej o długoterminowe zadania domowe (referaty, projekty).

Można zbierać plusy za zadania lub aktywność na lekcjach.

Ocena klasyfikacyjna śródroczna, roczna i końcowa – zgodnie z zapisami statutu.

wagi ocen bieżących zgodnie ze statutem:
praca klasowa (wypracowanie) – 9
sprawdzian – 8
znajomość lektury – 7
kartkówka – 6
dłuższa wypowiedź – 6
czytanie ze zrozumieniem – 5
aktywność – 4
karta pracy – 3
referat – 2
ćwiczenie na lekcji – 1

Przeliczanie % na oceny liczbowe (zgodnie ze statutem):
6: 99 % – 100%
5: 85% – 99%
4: 70% – 85%
3: 55% – 70%
2: 40% – 55%
1: poniżej 40%

bookmark_borderUdanych wakacji!

Polecam nie stracić całkiem głowy!
,,Nie­sa­mo­wi­ta zdol­ność umy­sło­wa mózgu dana jest z ba­nal­ną klau­zu­lą: ko­rzy­staj albo strać. W nor­mal­nym ludz­kim mózgu hi­po­kamp kur­czy się o jeden lub dwa pro­cent rocz­nie u do­ro­słych (do około pię­ciu pro­cent rocz­nie u pa­cjen­tów z cho­ro­bą Al­zhe­ime­ra), a bez­czyn­ny hi­po­kamp może kur­czyć się jesz­cze szyb­ciej.
W pew­nym fa­scy­nu­ją­cym ba­da­niu nad si­ko­ra­mi ptaki schwy­ta­ne na wol­no­ści stra­ci­ły w nie­wia­ry­god­ny spo­sób 23 pro­cent ob­ję­to­ści hi­po­kam­pu w ciągu za­le­d­wie pię­ciu ty­go­dni po umiesz­cze­niu ich w klat­ce; ptaki w klat­kach, jak ob­li­czy­li na­ukow­cy, miały mniej­szą po­trze­bę po­ru­sza­nia się, in­te­rak­cji i za­pa­mię­ty­wa­nia in­for­ma­cji niż ich od­po­wied­ni­ki na wol­no­ści, stąd ich mózg wy­sechł. (Wia­do­mo, iż wiel­kość ta pod­le­ga se­zo­no­wym fluk­tu­acjom rów­nież w na­tu­rze).
Jed­nak ba­da­nie wy­ka­za­ło także, że ta stra­ta nie jest nie­unik­nio­na i że mózg może za­cho­wać lep­szą formę, gdy re­gu­lar­nie na­po­ty­ka wy­zwa­nia. In­ny­mi słowy, ru­szaj głową, albo do­słow­nie ją stra­cisz.”
/Noah Strycker, ,,Rzecz o ptakach”/

bookmark_border,,Jojo Rabbit” – film Waikikiego z 2019

Bohaterowie:

  • Johannes „Jojo” Betzler (Roman Griffin Davis)10-letni niemiecki chłopiec należący do Deutsches Jungvolk. Fanatyczny wyznawca nazizmu. Dlaczego podoba mu się nazizm?
  • Elsa Korr (Thomasin McKenzie) Młoda Żydówka ukrywana w domu chłopca.
  • Rosie Betzler (Scarlett Johansson) matka Jojo, potajemnie pomagająca ruchowi oporu. Dlaczego zgadza się na indoktrynację chłopca?
  • Adolf Hitler (Taika Waititi) Komiczna, wymyślona wersja dyktatora w głowie Jojo. Jaką pełni rolę?
  • Kapitan Klenzendorf (Sam Rockwell)Zdegradowany dowódca lokalnego obozu młodzieżowego Hitlerjugend.Cyniczny oficer zmagający się z ukrywaną tożsamością.W kluczowym momencie wykazuje się wielkim człowieczeństwem.
  • Fräulein Rahm (Rebel Wilson)Fanatyczna instruktorka w obozie dla młodzieży.Szerzy absurdalną propagandę i teorie spiskowe.
  • Yorki (Archie Yates)Najlepszy i niezwykle uroczy przyjaciel Jojo.Drugi „najlepszy żołnierz” w miasteczku.
  • Freddy Finkel (Alfie Allen)Lojalny asystent i prawa ręka kapitana Klenzendorfa.
  • Kapitan Deertz (Stephen Merchant)Przerażający i skrupulatny agent lokalnego Gestapo.

bookmark_borderGry i zabawy

https://view.genially.com/6a303ef0f501e9f6d82f9c30

Czółko – gracz próbuje dowiedzieć się, kim jest, zadając pytania zamknięte, dopuszczające odpowiedź TAK/NIE (,,czy…”) – Nie można pytać o tytuły utworów / o autorów! W celu zachowania immersji pytamy o charakterystykę, przygody, znajomych.

Tabu – gracz ma za zadanie przekazać swojej drużynie hasło (gdy ktoś z drużyny powie hasło – punkt). Nie wolno: używać hasła ani jego odmian, mówić, na jaką literę zaczyna się wyraz, używać słów tabu, pokazywać liter; można używać: synonimów, skojarzeń, przykładów, opisów sytuacji.

Kalambury – osoba przedstawiająca wybiera, widząc hasło: rysuje czy pokazuje.
Przysłowia – mądrość narodu: https://cojak.net.pl/przyslowia.htm

Roman Kołakowski, ,,To, co masz”

Uzupełnij przysłowia i powiedzenia z tekstu o brakujące elementy: (uwaga! parę przysłów nie wymaga uzupełnienia, a oprócz powiedzeń w tekście zmieszano 9 cytatów i tytułów oraz kilka fraz nawiązujących luźno do tradycji, kultury)

… tak Bóg Kubie … nie wykole … prowadzić jak … na pstrym koiu jeździ … zbudowano … dwie matki …
… wióry lecą …. dobrać się jak … w popiele … koniom lżej … niż gołąb na dachu … poznaje się …
… czym skorupka za młodu nasiąknie … szukać … każda koza skacze … wieje … dnia …

bookmark_borderViktor Frankl, ,,Człowiek w poszukiwaniu sensu. Głos nadziei z otchłani Holokaustu”

wydana w Wiedniu już w 1946 roku,
Książka składa się z następujących 3 rozdziałów:
„CZĘŚĆ PIERWSZA. Moje przeżycia w obozie koncentracyjnym”,
„CZĘŚĆ DRUGA. Podstawy logoterapii”,
„POSTSCRIPTUM 1984. Obrona tragicznego optymizmu”.
W pierwszej części Frankl opisuje swoje obozowe doświadczenia. W drugiej części tego dzieła autor przedstawia logoterapię jako alternatywę do freudowskiej psychoanalizy.

Na podstawie cytatów sformułuj tezę: na czym skupia się logoterapia?
„Współczesny człowiek ma za co żyć, ale nie ma po co żyć – ma środki, ale nie ma sensu.”

„Nie gońcie za sukcesem – im bardziej ku niemu dążycie, czyniąc z niego swój jedyny cel, tym częściej on was omija. Do sukcesu bowiem, tak jak do szczęścia, nie można dążyć; musi on z czegoś wynikać i występuje jedynie jako niezamierzony rezultat naszego zaangażowania w dzieło większe i ważniejsze od nas samych lub efekt uboczny całkowitego oddania się drugiemu człowiekowi.”

„Człowiek, który zda sobie sprawę z odpowiedzialności, jaką ma wobec innej ludzkiej istoty, która go kocha i z niecierpliwością wyczekuje jego powrotu, albo wobec jakiejś nieukończonej pracy, nigdy nie będzie zdolny odebrać sobie życia. Wie już, dlaczego żyje, a to pozwoli mu znieść to, jak żyje.”

Czym jest człowiek, dlaczego to, co ludzkie ,,gubi się” w teoriach psychologicznych?
Metafora geometryczna: prawa ontologii dymensjonalnej:
1. Jedna i ta sama rzecz, rzutowana ze swojego wymiaru na wymiar niższy niż własny, odbija się w ten sposób, że jej odbicia wzajemnie sobie przeczą.
2. Różne rzeczy rzutowane ze swoich wymiarów na jeden i ten sam wymiar niższy niż ich własny, odbijają się w taki sposób, że ich obrazy nie są ze sobą sprzeczne.

Zadanie: do każdego z cytatów znajdź postać literacką, której los potwierdza prawdziwość słów Frankla. Krótko (1-max 2 zdania) uzasadnij:

3. „Człowiek, który zda sobie sprawę z odpowiedzialności, jaką ma wobec innej ludzkiej istoty, która go kocha i z niecierpliwością wyczekuje jego powrotu, albo wobec jakiejś nieukończonej pracy, nigdy nie będzie zdolny odebrać sobie życia. Wie już, dlaczego żyje, a to pozwoli mu znieść to, jak żyje.”

4. „Nawet ktoś, komu wszystko na tym świecie odebrano, wciąż może zaznać prawdziwego szczęścia, choćby nawet przez krótką chwilę, za sprawą kontemplacji tego, co najbardziej ukochał.”

5. „Doświadczenia życia obozowego wyraźnie pokazują, że człowiek ma wolność wyboru tego, jak postępuje. Istnieje wystarczająco wiele przykładów, często niezwykle heroicznych, będących dowodem na to, iż apatię można było przezwyciężyć, a rozdrażnienie opanować. Człowiek może zachować resztki wewnętrznej wolności, niezależności myśli, nawet w warunkach tak koszmarnego psychicznego i fizycznego stresu.”

6. „Człowiekowi można odebrać wszystko z wyjątkiem jednego – ostatniej z ludzkich swobód: swobody wyboru swojego postępowania w konkretnych okolicznościach, swobody wyboru własnej drogi.”

7. „Gdy człowiek odkrywa, że jego przeznaczeniem jest cierpieć, musi potraktować to cierpienie jako zadanie do wypełnienia – jedyne i wyjątkowe zarazem. Musi przyjąć do wiadomości, że także w cierpieniu pozostaje kimś wyjątkowym, samotnym bytem we wszechświecie.”