Komizm w kreacji świata przedstawionego w utworze literackim i funkcje komizmu w tworzeniu znaczeń tego utworu.
Realizm i fantastyka. Rozważ, jaką funkcję pełni przenikanie się konwencji realistycznej i konwencji fantastycznej w tym samym utworze literackim.
Rozważ, jak konwencja groteskowa wykorzystana w utworze wpływa na jego przesłanie.
W pracy odwołaj się do: ,,Szewców” Stanisława Ignacego Witkiewicza, innego DOWOLNEGO utworu literackiego oraz wybranych kontekstów. Twoja praca powinna liczyć minimum 300 słów.
(Pierwsza publikacja w języku francuskim L’Internationale . Skomponowany przez Pierre’a Degeytera ze słowami napisanymi w 1871 roku przez Eugène’a Pottiera)
Poezja:
Marsylianka (1792 z czasu Rewolucji Francuskiej, hymn Francji, wiki)
Sposoby opisu – JAK ukształtowany jest tekst i jak wpływa to na obraz rewolucji? (realizm, naturalizm, (turpizm), kontrast, komizm, groteska, ujęcie symboliczne, mityzacja)
esej Herlinga-Grudzińskiego s. 409 – wyznaczniki prawdziwej podróży: WOLA, SERCE, ROZUM – różne typy podróżników – funkcje podróżowania w związku z charakterystyką czytelnictwa
„Navigare necesse est, vivere non est necesse”. Różne sposoby ukazywania podróży w tekstach literackich – rozważ, jak sposób przedstawienia wędrówki wpływa na znaczenia utworów.
Rozważ, jaką rolę w utworze literackim pełni konstrukcja przestrzeni.
Julian Kornhauser – zpe Lekcja o przyimku Ptaszek siedzi w klatce. Ptaszek wychodzi z klatki. Ptaszek chodzi po klatce. Ptaszek fruwa nad klatką. Ptaszek wchodzi do klatki. Ptaszek bije skrzydłami o klatkę. Ptaszek siedzi przed klatką. Ptaszek siedzi przy klatce. Ptaszek trzyma łapki na klatce. Ptaszek wychodzi za klatkę. Biedny ptaszek.
Ignacy Krasicki –animacja Ptaszki w klatce «Czegoż płaczesz? — staremu mówił czyżyk młody —Masz teraz lepsze w klatce niż w polu wygody». «Tyś w niej zrodzon — rzekł stary — przeto ci wybaczę; Jam był wolny, dziś w klatce — i dlatego płaczę».
Zadanie na całą lekcję: 1. Przeczytaj wypracowanie na temat: ,,Tylko śmiech nie zna szacunku dla wszystkich tabu, tylko poczucie komizmu daje nam siłę zniesienia tragedii egzystencji.” (Eugène Ionesco) Komizm w kreacji świata przedstawionego w utworze literackim i funkcje komizmu w tworzeniu znaczeń tego utworu. Punktem wyjścia do rozważań uczyń fragment tekstu Eugène’a Ionesco. W pracy odwołaj się do: ,,Szewców” Stanisława Ignacego Witkiewicza, innych utworów literackich oraz wybranych kontekstów. – wynotuj/zaznacz elementy odpowiadające za: – spełnienie kryteriów formalnych polecenia (3 teksty, kontekst) – opis komizmu w kreacji świata (czy są konkretne dane z tekstów?) – wskazanie funkcji * wypisz sobie słowa, terminy, odpowiadające za wrażenie bogatego języka
2. Przeczytaj to wypracowanie, przeanalizuj ocenę (15′) 20220420 Materiały dodatkowe 6_Analiza wypracowania na PR.pdf Wyobraź sobie, że właśnie napisałeś to wypracowanie, czas się kończy, a Ty zauważyłeś, że w temacie było napisane: odnieś się do ………………………………………. Dopisz brakujący akapit i wg potrzeby zmień zakończenie.
elementy składowe utworu literackiego to m. in.: kreacja bohatera (np. bohater romantyczny, bajroniczny, werterowski, dynamiczny, ale też heroizacja, sakralizacja, idealizacja, deheroizacja, imiona/zjawiska znaczące, bohater odpowiadający archetypowi homo viator), narracja (narrator pierwszoosobowy, trzecioosobowy, gawędziarz, narracja przezroczysta, styl dzieła, np. kolokwialny, impresjonistyczny, realistyczny), dialogi, czas akcji, miejsce akcji (konstrukcja czasu i przestrzeni), dominanta kompozycyjna (element świata przedstawionego, który jest nadrzędny wobec pozostałych i określa charakter całej kompozycji dzieła), forma wypowiedzi i jej wpływ na treść tejże, konwencja literacka, tragizm, komizm, a dla dzieł dramatycznych: zasada 3 jedności, decorum, wiedza konieczna do opisu tekstu i relacji wewnątrz i międzytekstowych: przynależność do epoki, pokolenia, grupy literackiej, synkretyzm, aluzja, intertekstualność (z uwzględnieniem konkretnych epok!) A, C, E, G, H, J, L, M
Przedwiośnie – sprawdź, czy wieszrewolucja 1. «zbrojne wystąpienie dużej części społeczeństwa przeciw istniejącej władzy, mające na celu zmianę ustroju w państwie» 2. «proces gwałtownych zmian w jakiejś dziedzinie» 3. pot. «intensywny, nieprzyjemny proces zachodzący w organizmie człowieka» 4. pot. «duża zmiana» /sjp.pwn.pl/
W znaczeniu szerokim i metaforycznym: wszelka szybka i gwałtowna zmiana (np. rewolucja obyczajowa, kulturowa, seksualna (lat 60.); przemysłowa, naukowa, techniczna; społeczno-gospodarcza; polityczno-ekonomiczna). /encyklopedia.pwn.pl/
Kontekst literacki: dantejskie sceny; obraz rewolucji w „Nie-boskiej komedii” Krasińskiego – konkretne przykłady. Rewolucja w „Przedwiośniu” – np. w podręczniku s. 83-89; w tekście lektury:
Zadanie w stylu maturalnym (0-1) Na podstawie podanego fragmentu i znajomości całego utworu wskaż dwie przyczyny postępowania Cezarego Baryki:
Zadanie: przeczytaj pierwszy akapit powieści i wyjaśnij zawartą w nim ironię. Zadanie: opisz Kaliksta na podstawie 15 akapitu części 1.: Rodowód.
Nieprzypisywani do żadnego pokolenia – indywidua, które warto znać: Zbigniew Herbert: 1. tomik ,,Struna światła” (1956); bohater liryczny Pan Cogito, oficjalna strona Jacek Kaczmarski: oficjalna strona niejednoznaczni: Czesław Miłosz: w dwudziestoleciu międzywojennym: katastrofista z grupy poetyckiej Żagary; 1.tomik „Poemat o czasie zastygłym”(1933) o nim Tadeusz Różewicz: pokolenie Kolumbów, 1. tomik ,,Echa leśne” (1944) Wisława Szymborska: 1.tomik ,,Dlatego żyjemy” (1952); oficjalna strona,
