bookmark_borderĆwiczenia redakcyjne – użycie funkcjonalne tekstu

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_MATURALNY_OD_2023/Informatory/2024/Informator_EM2024_jezyk_polski_pp.pdf (s. 226)
Przepisz, poprawiając zaznaczone błędy.

ćwiczenie 1.: Dokończ nawiązanie do „Potopu” (pełni funkcję kontekstu, więc nie musisz za dużo pisać, ale wyciągnij wnioski z zestawienia Soplicy z Kmicicem).

ćwiczenie 2.: Sformułuj drugi argument (opisz drugą postawę, jaką można zajmować wzgl. swoich błędów). Zilustruj ją przykładem z „Chłopów”

Przepisz zakończenie i dokończ ostatnie zdanie, biorąc pod uwagę sformułowany samodzielnie akapit.

bookmark_borderPółrocze letnie 2024/25 – lektury i oceny

Klasy 2:
z ROMANTYZMU:
Cyprian Kamil Norwid i Juliusz Słowacki, wiersze.
POZYTYWIZM:
Bolesław Prus, „Lalka”
Fiodor Dostojewski, „Zbrodnia i kara”
* realistyczna lub naturalistyczna powieść europejska
(Honoré de Balzac, „Ojciec Goriot”
lub Charles Dickens, „Klub Pickwicka”,
lub Mikołaj Gogol, „Martwe dusze”,
lub Gustaw Flaubert, „Pani Bovary”)

Klasa 3:
DWUDZIESTOLECIE
Stefan Żeromski, „Przedwiośnie” (powieść)
Franz Kafka, „Proces” (fragmenty z podr.)
Stanisław Ignacy Witkiewicz, „Szewcy” (dramat, jest w Teatrze Polskim)
Bruno Schulz, opowiadania z tomu „Sklepy cynamonowe”
Michaił Bułhakow, „Mistrz i Małgorzata”
Witold Gombrowicz, „Ferdydurke” (fragmenty z podr. + film)
WOJNA I OKUPACJA
Tadeusz Borowski, opowiadanie „Proszę państwa do gazu”
Gustaw Herling-Grudziński, „Inny świat” (fragmenty z podr.)
Hanna Krall, „Zdążyć przed Panem Bogiem” (reportaż)
* Marcin Szczygielski, “Poczet Królowych polskich”?
* Wiktor Frankl, „Człowiek w poszukiwaniu sensu”?

Ocenianie:
Ocenie będzie podlegać Twoje opanowanie materiału przewidzianego podstawą programową.

Podczas zajęć można zbierać plusy za aktywność: 3 niewielkie odpowiedzi lub jedno duże ćwiczenie – plus, 5 plusów – ocena 5 (ćwiczenia na lekcji).
Adekwatnie minusy, jeśli zajdzie taka potrzeba (niewykonywanie poleceń).

W półroczu każdy powinien otrzymać minimum 1 ocenę liczbową za wypracowanie i dłuższą wypowiedź (będę dawała możliwość dłuższej wypowiedzi i napisania wypracowania więcej niż raz – w planie 3x – najlepsza pozostanie w dzienniku z odpowiednią wagą).

Przed sprawdzianem / pracą klasową powtórzenie materiału odbywać się będzie na dwa sposoby: 1. podanie stron w podręczniku i kluczowych haseł, 2. trening przykładowych rodzajów zadań.

W wypadku nieobecności ucznia na zajęciach, podczas których miał możliwość zaprezentować swą wiedzę we wskazanym zakresie (sprawdzian / wypracowanie / czytanie ze zrozumieniem / kartkówka / zaliczenie znajomości lektury / wypowiedź ustna) – uczeń otrzyma 0 i może się ze mną umówić na wygodny dla siebie termin, by zaliczyć ten materiał. W przypadku, jeśli się nie umówi w terminie dwóch tygodni od otrzymania 0 – ja wskażę termin. Po tym terminie 0 zmieni się w ocenę 1 z adekwatną adnotacją.

W przypadku niezaliczenia treści lektury – uczeń ma obowiązek przeczytać lekturę i – może ją zaliczyć nawet na koniec półrocza. Byle przeczytał.

Każdą ocenę można poprawić. 2 też. 3 też. 4 też. 5 też. 6 nie.

Ocenę klasyfikacyjną śródroczną, roczną i końcową ustala się na podstawie wszystkich ocen bieżących zgodnie z przypisaną im wagą:
ćwiczenie na lekcji – 1
referat – 2
praca domowa – 3
karta pracy – 4
aktywność – 5
kartkówka – 6
dłuższa wypowiedź, czytanie ze zrozumieniem – 7
znajomość lektury – 8
sprawdzian – 9
wypracowanie, praca klasowa -10

Przeliczanie % na oceny liczbowe (zgodnie ze statutem):
6: 99 % – 100%
5: 85% – 99%
4: 70% – 85%
3: 55% – 70%
2: 40% – 55%
1: poniżej 40%

bookmark_borderKordian

Wolne lektury – cały tekst utworu

Kordian 2022 reż. Zbigniew Lesień na VOD (od końca i z nieuzasadnionym roztrzygnięciem)

Kordian 1994 reż. Jan Englert na yt

O „Kordianie” na deskach teatru

Kartkówka

Stworzeni:

Generał Jan Stefan Krukowiecki, Joachim Lelewel, Grzegorz Józef Chłopicki, Jan Zygmunt Skrzynecki, Książe Adam Jerzy Czartoryski, Julian Ursyn Niemcewicz. (10′ o przygotowaniu z cytatami – od 4:45)

bookmark_borderWładysław Reymont, „Chłopi”

Przygotowanie do obejrzenia filmu „Chłopi” w reż. Doroty Kobieli i Hugh Welchmana
https://niezlasztuka.net/o-sztuce/film-chlopi-i-malarskie-inspiracje/
Temat: Czas mityczny w epopei chłopskiej Reymonta
TREŚĆ

Kahoot

Prezentacja scalająca wszystkie zagadnienia – do samodzielnej pracy
(społeczeństwo i rodzina: slajd 13 i następne)
Chłopi – Boryna
Grecka tragedia – prezentacja

bookmark_borderPraca pisemna 2D1

Proszę o prace na papierze w linie, a4, z marginesami z lewej i prawej strony! (2 marginesy na każdej stronie)

  1. Jak relacja z drugą osobą kształtuje człowieka?
  2. Jakie czynniki wpływają na uleganie przez ludzi różnym wewnętrznym przemianom?
  3. Duchy, zjawy, upiory – omów wpływ świata nadprzyrodzonego na życie człowieka.

– W pracy odwołaj się do:
• lektury obowiązkowej – wybranej spośród lektur licealnych (polecam „Dziady cz. III”,
• innego utworu literackiego – może to być również utwór poetycki,
• wybranych kontekstów

Biblia, w tym fragmenty Księgi Rodzaju, Księgi Hioba, Księgi Koheleta, Księgi Psalmów, Apokalipsy św. Jana
Jan Parandowski, Mitologia, cz. I Grecja;
Homer, Iliada;  Odyseja; Sofokles, Antygona
Pieśń o Rolandzie; Kwiatki świętego Franciszka z Asyżu;

Jan Kochanowski, Odprawa posłów greckich;
William Szekspir, Romeo i Julia; Makbet, Hamlet;
Molier, Skąpiec;
Adam Mickiewicz, wybrane ballady, w tym Romantyczność; Dziady cz. III, Dziady cz. II, Pan Tadeusz;
Henryk Sienkiewicz, Potop;
+ Aleksander Fredro, Zemsta;
+ Juliusz Słowacki, Balladyna.