bookmark_borderRealizm „Lalki” Prusa

Czy „Lalka” realizuje postulat realizmu? Jak?
Do jakich innych postulatów pozytywistycznych się odnosi? – uzasadnij.

Praca w grupach: (slajd 10) na podstawie podanych + wybranych przez Was fragmentów przedstaw obraz podanej grupy społecznej w powieści.

„Zatrzymał się w połowie drogi i patrzył na ciągnącą się u jego stóp dzielnicę między Nowym Zjazdem i Tamką. Uderzyło go podobieństwo do drabiny, której jeden bok stanowi ulica Dobra, drugi – linia od Garbarskiej do Topieli, a kilkanaście uliczek poprzecznych formują jakby szczeble. „Nigdzie nie wejdziemy po tej leżącej drabinie – myślał. – To chory kąt, dziki kąt”. I rozważał pełen goryczy, że ten płat ziemi nadrzecznej, zasypany śmieciem z całego miasta, nie urodzi nic nad parterowe i jednopiętrowe domki barwy czekoladowej i jasnożółtej, ciemnozielonej i pomarańczowej. Nic, oprócz białych i czarnych parkanów, otaczających puste place, skąd gdzieniegdzie wyskakuje kilku- piętrowa kamienica jak sosna, która ocalała z wyciętego lasu, przestraszona własną samotnością. „Nic, nic!…” – powtarzał, tułając się po uliczkach, gdzie widać było rudery zapadnięte niżej bruku, z dachami porosłymi mchem, lokale z okiennicami dniem i nocą zamkniętymi na sztaby, drzwi zabite gwoździami, naprzód i w tył powychylane ściany, okna łatane papierem albo zatkane łachmanem. Szedł, przez brudne szyby zaglądał do mieszkań i nasycał się widokiem szaf bez drzwi, krzeseł na trzech nogach, kanap z wydartym siedzeniem, zegarów o jednej wskazówce z porozbijanymi cyferblatami. Szedł i cicho śmiał się na widok wyrobników wiecznie czekających na robotę, rzemieślników, którzy trudnią się tylko łataniem starej odzieży, przekupek, których całym majątkiem jest kosz zeschłych ciastek – na widok obdartych mężczyzn, mizernych dzieci i kobiet niezwykle brudnych. „Oto miniatura kraju – myślał – w którym wszystko dąży do spodlenia i wytępienia rasy. Jedni giną z niedostatku, drudzy z rozpusty. Praca odejmuje sobie od ust, ażeby karmić niedołęgów; miłosierdzie hoduje bezczelnych próżniaków, a ubóstwo niemogące zdobyć się na sprzęty otacza się wiecznie głodnymi dziećmi, których największą zaletą jest wczesna śmierć.”

t. 1, rozdz. 8.

„Autor Lalki – jak wszyscy wybitni realiści dziewiętnastowieczni – osadza swych bohaterów w historii, toteż nie może lekceważyć uwarunkowań materialnych i podstaw obyczajowo-społecznych ich bytu. Nie chodzi mu oczywiście, by poetykę powieści nasycić „poetyką księgowości”, nie wątpi jednak, że obowiązkiem powieściopisarza jest informować czytelnika, kto z czego żyje, szczególnie jeśli tworzy powieść mieszczańską i na dodatek kupiecką (tak nieraz nazywano Lalkę). […] Dodajmy, że informacje powieściowe Prusa-beletrysty odzwierciedlają rzeczywisty stan cen, płac i nawyków pieniężnych pod zaborem rosyjskim w opisywanych przezeń latach, toteż odbiorcom Lalki w jej czasie macierzystym pewne stwierdzenia mówiły więcej o konkretach codzienności, niż mówią jej czytelnikom na początku XXI stulecia. Jeśli Wokulski na przykład woźnicy Wysockiemu proponuje zarobek 3 rubli dziennie, to czytelnik „Kuriera Codziennego” orientował się, że Wysocki otrzymał bardzo korzystną propozycję, bo zarobki w tej grupie robotników transportowych wynosiły od 2 do 2,5 rubla. Jeśli łajdak Maruszewicz zgłasza się do Wokulskiego z życzeniem objęcia stanowiska z pensją co najmniej 1 tysiąca, a najchętniej 2 tysięcy, rubli rocznie, to współcześni Prusa zdawali sobie sprawę z groteskowego charakteru tego życzenia, bo wiedzieli, że płace rzędu 2 tysięcy rubli zdarzały się na posadach wyższych urzędników magistrackich lub na dyrekcyjnych fotelach przedsiębiorców. […] Z żarliwością i nieustępliwością dowodził Prus w swoich pracach teoretycznych i w felietonistyce, że w naszym życiu zbiorowym już dawno zostały naruszone reguły zdrowego rozwoju: że za wiele tu celebry przy symbolach i zainteresowania rozrywką, a za mało troski o materialne i duchowe potrzeby społeczeństwa. Krzątamy się przy budowie kosztownych pomników Mickiewicza, a nie potrafimy się zdobyć na tanie edycje jego dzieł. Otaczamy kultem tancerki, śpiewaków i wodzirejów salonowych – nie potrafimy docenić inżynierów. Obnosimy się przed światem z naszymi niedolami i cierpieniami – nie staramy się o użyteczność dla świata. […] W Lalce Prus ostrzegał przed lekceważeniem ekonomicznych praw życia społecznego. […] uważał pieniądze za warunek kardynalny organizacji społeczeństwa i za środek znakomity funkcjonowania jego gospodarki. „
Józef Bachórz, Spotkania z „Lalką”, Gdańsk 2010, s. 88–97.

bookmark_borderLa­sca­ite ogni spe­ran­za Voi ch’en­tra­te

Ty, który wchodzisz, żegnaj się z nadzieją” – podróż przez zaświaty: „Boska komedia” Dante Aligieri
scena w lesie; erynie; tłum;

Pełen tekst utworu: Wolne lektury: Boska komedia (obowiązkowe fragmenty z Piekła: pieśń pierwsza – początek i spotkanie z Wergiliuszem, pieśń trzecia 1-12, pieśń piąta, pieśń trzynasta).

Zadanie dodatkowe: analiza pieśni piątej (Jaki typ grzeszników znalazł się w drugim kręgu piekielnym? Poszukaj w dostępnych źródłach, jak karano cudzołożników. Jaką karę przewidział dla nich Dante? Co zdaniem Franczeski jest najgorszą karą? Czy Twoim zdaniem taki czyn zasługuje na taką karę? Odpowiedź uzasadnij!) – zapraszam do przesyłania zadania na ocenę na adres e-mail.

Materiały dodatkowe:
e-podręcznik: Dante w piekle…,
moje nagranie – wiadomości wstępne,
moje nagranie – budowa utworu.

Jeśli zainteresowała Was kwestia przekładów „Boskiej komedii”:
moje nagranie na temat przekładów,
Artykuł z obszernym komentarzem Agnieszki Kuciak (autorki przekładu umieszczonego w podręczniku),
wywiad z Agnieszką Kuciak – „Czyszczenie czyśćca”,

Nawiązania do „Boskiej komedii”:
moje nagranie na temat nawiązań,
Jacek Kaczmarski, „Epitafium dla Włodzimierza Wysockiego” – polecam.

bookmark_borderStabat Mater dolorosa

#lament #plankt #doloryzm #pieta utwór: „Lament świętokrzyski” (Posłuchajcie bracia miła)

Pieta średniowieczna, Muzeum Narodowe we Wrocławiu
Pieta średniowieczna, Muzeum Narodowe we Wrocławiu
Pieta Michała Anioła

Materiały dodatkowe:
e-podręczniki – dramat Maryi

fragment nabożeństwa pasyjnego – Gorzkich żalów

Motywy – toposy literackie, które warto/należy znać w kontekście średniowiecza i/lub cierpienia:
homo peccator, brevitas vitae, danse macabre (egalitaryzm śmierci), vanitas, loccus horridus, ubi sunt?

bookmark_borderKonopnicka, „Mendel Gdański”. Stylizacja.

Styl narracji:
1. Odnajdź w ostatnim akapicie na str. 83. po przykładzie każdego z poniższych środków stylistycznych i wskaż jego funkcję.
enumeracja, epitet, animizacja, paralelizm
składniowy, porównanie, kontrast.
Wskaż fragment noweli, z którym można zestawić ten akapit na zasadzie kontrastu.
O czym świadczy ten kontrast?

Ćwiczenia ze stylizacji (stylizacja biblijna) 10′ (po 2,5′ na zadanie):

  1. We fragmencie Biblii odnajdź 6 cech stylu biblijnego – wypisz i podaj przykład: 1. rozpoczynanie zdań spójnikami, 2, 3….
  2. Dopisz punkt 7.: przywoływanie fraz (określeń, zdań) z Biblii i 8.: wykorzystanie motywów/symboli/legorii z Biblii.
  3. Odnajdź wszystkie te 8 elementów stylu biblijnego w tekście Mickiewiza, zacytuj odpowiednie przykłady.
  4. Wyciagnij wniosek dotyczący funkcji uzycia tej stylizacji: Adam Mickiewicz w „Księgach narodu polskiego…” użył stylizacji biblijnej, aby…

Ćwiczenie z rozpoznawania styliacji: 1/70 a,b,c 7′:

  1. Sapkowski, „Narrenturm”
  2. Tischner, „Historia filozofii po góralsku”
  3. Białoszewski, „Pamiętnik z powstania warszawskiego”

Ćwiczenie z dialektyzacji 2/71 (7′):

  1. dialogi – cechy – jaka to stylizacja?
  2. narracja – cechy – jaka to stylizacja?*
  3. Wypisz dialektyzmy: leksykalne, fonetyczne, fleksyjne.

Ćwiczenie twórcze: opracujcie w podanej stylizacji wiersz Tuwima „Do krytyków” https://poezja.org/wz/Julian_Tuwim/22593/Do_krytykow (Zachowajcie sens, obraz poetycki przedstawiony w wierszu; zaznaczcie elementy stylizacji!)

bookmark_borderWładca, Rycerz, Święty

słowniczek z lekcji: *wzorce osobowe, *literatura parenetyczna, *hagiografia, *chansons de geste, *gesta, *kronika, *ars moriendi, *asceza, *etos.

Rycerz: lekcja; Pieśń o Rolandzie: s. 255-258;
Święty: lekcja; Legenda o św. Aleksym: podr. s. 281-284
Król: lekcja; Kronika Polska: s. 275-277

Konteksty czyli – co z tymi wzorcami współcześnie?
rycerz – szachy!
święty asceta – Stanisław Grochowiak, Święty Szymon Słupnik -(prawda)
król – Ewa Lipska, Egzamin (podr. s. 279)
*** ars moriendi w romatyzmie: Adam Mickiewicz, Śmierć Pułkownika

bookmark_borderKwiatki św. Franciszka

Słowniczek z lekcji: *kwiatki (florilegium), *hymn, *legenda, *stygmaty, *franciszkanizm, *ekologia.
Cele: znasz wybrane legendy o świętym Franciszku, potrafisz wyjaśnić pojęcie franciszkanizm.

św Franciszek wg Wyspiańskiegoznajdź symbole, które jesteś w stanie odczytać w kontekście postawy św. Franciszka
inna prezentacja (sama postawa w 4 slajdach)
Zadanie maturalne: Wyjaśnij, dlaczego Święty Franciszek jest dziś patronem ekologów. W odpowiedzi odwołaj się do reprodukcji (podr, s. 296) i znanych ci fragmentów Kwiatków św. Franciszka.

bookmark_borderKobiety, Żydzi i społeczna użyteczność

Tematy publicystyki pozytywistycznej w Polsce:

  • Spór pozytywistów z romantykami: Aleksandra Świętochowskiego artykuł pt. My i Wy.
  • Propagowanie pracy u podstaw, pracy organicznej, utylitaryzmu:
    Piotr Chmielowski, Utylitaryzm w literaturze,
    Aleksander Świętochowski, Praca u podstaw;
    Dzięki rozwijaniu idei pozytywistycznych człowiek może osiągnąć szczęście. Tylko pamiętając o innych, pracując na ich rzecz, można czuć się naprawdę szczęśliwym.
  • Propagowanie równouprawnienia:
    Elizy Orzeszkowej Kilka słów o kobietach. Pisarka ukazuje specyficzną sytuację kobiet, niechętny stosunek społeczeństwa do ich niezależności i nadziei na zmiany, które przyniesie postulowana przemiana świadomości społeczeństwa.
  • Propozycje dotyczące asymilacji Żydów:
    Elizy Orzeszkowej: O Żydach i kwestii żydowskiej.
    Po „wysadzeniu z siodła” szlachty przez uwłaszczenie chłopów i w związku z represjami postyczniowymi dotąd bogaci Polacy zaczęli zajmować się handlem i rzemiosłem – a tym dotąd zajmowali się w dużej mierze Żydzi. Konkurencja rynkowa wraz z odmiennością obyczajów prowadziła do coraz częstszych napięć.
  • Problemy czysto literackie: teksty Prusa, Sienkiewicza, Orzeszkowej, ukazujące istotę realizmu. Styl ten był przez pozytywistów traktowany bardzo poważnie – jako dający możliwość rzeczywistego przedstawienia prawdy o świecie. Prus twierdził, że łatwiej jest opisać życie Napoleona niż na przykład chłopa – to pierwsze obfituje przecież w moc niezwykłych zdarzeń, to drugie, pozornie zwyczajne i jałowe, jest prawdziwym wyzwaniem dla pisarza realisty: jak je opisać, aby mogło być frapujące dla odbiorcy?
w podręczniku, s. 42

bookmark_borderŚmierć, wszędzie śmierć

lektura: „Rozmowa mistrza Polikarpa ze Śmiercią”
proponowana notatka

Proszę o zanotowanie najważniejszych informacji (dla ułatwienia na planszach z ważnymi informacjami umieściłam napis „ZANOTUJ”):

fragm. 1: po 1′; fragm. 2: po 4:30′, 5:38′

Dodatkowe materiały:
Pełen tekst utworu na wolnych lekturach: fragmenty z podr: opis 1,39; historia 6:33; grzechy 8:55.
najsłynniejszy polski taniec śmierci,
e-podręcznik: Pamiętaj o śmierci,
artykuł „Kostucha groźna i śmieszna”,
pełen tekst utworu na wikicommons,
Dłuższa, bogatsza prezentacja o śmierci w średniowieczu
* archaizmy w tym tekście
kahoot