Lekcja 1.: biografia Dostojewskiego i jej wpływ na fabułę
Lekcja 2.: „A jeżeli nie ma się do kogo zwrócić, jeżeli nie ma dokąd pójść?! Przecież musi być tak, żeby każdy człowiek miał dokąd pójść. Albowiem nadchodzi taki moment, kiedy człowiek za wszelką cenę musi dokądś pójść!„
Lekcja 3.: Bohaterowie i motywacje
*nazwiska znaczące – podr. 269
Dlaczego Rodion Raskolnikow zabił? – wykład yt
– wypisz 3 główne powody i wyjaśnij
Lekcja 4.: Pokaż mi swój pokój, a powiem ci, kim jesteś/ Przestrzeń „Zbrodni i kary” – czy Dostojewski to realista?
podr, str. 269
Pokój Soni versus pokój Raskolnikowa
– duży
– nieprawidłowy czworokąt (o kątach rozwartych i ostrych)
– pusty (prawie nie było sprzętów)
– komoda, na niej Nowy Testament
– łóżko
– troje drzwi, z czego dwoje zamkniętych „na głucho”
– niski
– żółte tapety
„Raskolnikow, starając się na nią nie patrzeć, coprędzej przeszedł do pokoju.
Po chwili, weszła ze świecą; Zosia, postawiła świecę i stanęła sama przed nim, całkiem pomieszana, niepomiernie wzruszona i widocznie przerażona jego niespodziewaną wizytą. Nagły rumieniec wystąpił na jej bladą twarzyczkę i nawet łzy ukazały się w oczach… Było jej i niedobrze, i słodko, i wstyd jej było… Raskolnikow szybko odwrócił się i siadł na krześle przy stole. Rzutem oka zdołał ogarnąć mieszkanie.
Była to izba duża, ale nadzwyczaj niska, jedyna, którą Kapernaumowie odnajmowali. Zamknięte drzwi prowadziły do nich. Z przeciwnej prawej strony, były jeszcze drugie drzwi, zawsze zamknięte na głucho. Drzwi te prowadziły już do innego mieszkania. Izba Zosi podobna była do stodoły, miała kształt bardzo nieforemnego czworoboku i to nadawało jej obrzydliwy pozór. Ściana o trzech oknach, wychodzących na kanał, przecinała pokój jakoś na ukos, wskutek czego jeden kąt, nadzwyczaj ostry, uciekał gdzieś w głąb, tak, że go przy słabem świetle, trudno było nawet dojrzeć; drugi kąt za to był znowu zanadto rozwarty. W tej olbrzymiej izbie mebli prawie nie było. W kącie, na prawo znajdowało się łóżko; przy niem, bliżej drzwi, krzesło. Przy tej samej ścianie, gdzie było w pokoju. Żółtawe, obdarte i zabrudzone tapety poczerniały we wszystkich kątach; w zimie musiało tu być i dymno i wilgotno. Bieda wyglądała zewsząd: nawet nad łóżkiem nie było firanek.
Na komodzie leżała jakaś książka. Chodząc tam i z powrotem po izbie, ciągle zwracał na nią uwagę; teraz zaś wziął ją i otworzył. Był to Nowy Testament, książka była stara, zniszczona, w skórzanej oprawie.”
Lekcja 5: W świecie snów – motywy oniryczne w „Zbrodni i karze”
motyw snu (oniryczny) w różnych utworach
funkcje snów w życiu i literaturze
Sen w noc poprzedzającą zabójstwo – o katowanej kobyle
Sny Raskolnikowa
Pytania maturalne dotyczące utworu
Lekcja 6: Kobiety w męskim świecie „Zbrodni i kary” s. 272-275
Dunia, Pulcheria, Alona, Lizawieta, Marfa Pietrowna, Katarzyna, Sonia
* epistoła, powieść epistolarna – list, powieść składająca się z listów
* funkcje komunikatu: informacyjna (poznawcza), fatyczna (emotywna), impresywna (konatywna), ekspresywna, poetycka, metajęzykowa.
zadania:
1. analiza wg Jakobsona;
2. s. 276 zadanie3 (Dunia);
3. s. 276 zadanie 4 (Marfa Pietrowna).
wypowiedź maturalna
Lekcja 7: Prosty rachunek zbrodni: „Jedna śmierć w zamian za sto żywotów”
s. 277-278 (zadanie 2/s.278)
Lekcja 8: Newton, Likurg, Napoleon czy Łazarz – kim jest Raskolnikow?
Przeczytajcie w domu fragment ze str. 280-282, proszę
Obraz: Apoteoza Wojny Wasilija Wierieszczagina, napis zamieszczony przez malarza na ramie dzieła – dedykacja „wszystkim wielkim zdobywcom, minionym, współczesnym i przyszłym” (oryg. Посвящается всем великим завоевателям – прошедшим, настоящим и будущим)