materiały do wykorzystania na lekcjach i w trakcie zarazy
Kto zna Cię najlepiej?
Zapisz na kartce 10 razy: JESTEM.
Dokończ każde z 10 zdań.
Która sfera życia dominuje? ciało / funkcje-role społeczne / osobowość-charakter / uczucia-emocje?
https://www.16personalities.com/pl/darmowy-test-osobowosci
„Polak – bo mi tak w domu rodzicielskim po polsku powiedziano; bo mnie tam polską mową od niemowlęctwa karmiono; bo mnie matka uczyła polskich wierszy i piosenek; bo gdy przyszedł pierwszy wstrząs poezji, to wyładował się polskimi słowami; bo to co w życiu stało się najważniejsze – twórczość poetycka – jest nie do pomyślenia w żadnym innym języku, choćbym nim jak najbieglej mówił. Polak – bo po polsku spowiadałem się z niepokojów pierwszej miłości i po polsku bełkotałem o jej szczęściu i burzach”
Julian Tuwim, „My, Żydzi polscy” – pełny tekst
*kontekst do zagadnienia o asymilacji Żydów (postulat pozytywistów, kwestia żywa w dwudziestoleciu międzywojennym)
„Ojczyzna moja wolna, wolna…
Więc zrzucam z ramion płaszcz Konrada.” /Słonimski/
„A wiosną – niechaj wiosnę, nie Polskę zobaczę!” /Lechoń/
– Skamandryci wobec przeszłości i niepodległości.
w podręczniku s. 34-43
Skamander – prezentacja
Podsumowanie w 5′
A w maju
Zwykłem jeździć, szanowni panowie,
Na przedniej platformie tramwaju!
Miasto na wskroś mnie przeszywa!
Co się tam dzieje w mej głowie:
Pędy, zapędy, ognie, ogniwa,
Wesoło w czubie i w piętach,
A najweselej na skrętach!
Na skrętach – koliście
Zagarniam zachwytem ramienia,
A drzewa w porywie natchnienia
Szaleją wiosenną wonią,
Z radości pęka pąkowie,
Ulice na alarm dzwonią,
Maju, maju! – –
Tak to jadę na przedniej platformie tramwaju,
Wielce szanowni panowie! źródło: https://poezja.org/wz/Julian_Tuwim/22593/Do_krytykow
Nierzeczywiste – nieoczywiste – niejednoznaczne – obrazy Rene Magritte’a – s. 24-26 w podręczniku GWO; Kondycja ludzka – artykuł – lekcja
William James – Zygmunt Freud – John Watson
Psychoanaliza z perspektywy behawiorysty, czyli Skinner na przyjęciu urodzinowym Freuda
Co zmienia się w wieku 18 lat? prawnik wyjaśnia 3′
Podpowiedzi – praktyczne rady
Wywiad z prof. prawa z SWPS
CZYM JEST DOROSŁOŚĆ?
Co dla mnie osobiście jest najważniejsze w byciu dorosłym?
ćwiczenie 1.: Dokończ nawiązanie do „Potopu” (pełni funkcję kontekstu, więc nie musisz za dużo pisać, ale wyciągnij wnioski z zestawienia Soplicy z Kmicicem).
ćwiczenie 2.: Sformułuj drugi argument (opisz drugą postawę, jaką można zajmować wzgl. swoich błędów). Zilustruj ją przykładem z „Chłopów”
Klasy 2:
z ROMANTYZMU:
Cyprian Kamil Norwid i Juliusz Słowacki, wiersze.
POZYTYWIZM:
Bolesław Prus, „Lalka”
Fiodor Dostojewski, „Zbrodnia i kara”
* realistyczna lub naturalistyczna powieść europejska
(Honoré de Balzac, „Ojciec Goriot”
lub Charles Dickens, „Klub Pickwicka”,
lub Mikołaj Gogol, „Martwe dusze”,
lub Gustaw Flaubert, „Pani Bovary”)
Klasa 3:
DWUDZIESTOLECIE
Stefan Żeromski, „Przedwiośnie” (powieść)
Franz Kafka, „Proces” (fragmenty z podr.)
Stanisław Ignacy Witkiewicz, „Szewcy” (dramat, jest w Teatrze Polskim)
Bruno Schulz, opowiadania z tomu „Sklepy cynamonowe”
Michaił Bułhakow, „Mistrz i Małgorzata”
Witold Gombrowicz, „Ferdydurke” (fragmenty z podr. + film)
WOJNA I OKUPACJA
Tadeusz Borowski, opowiadanie „Proszę państwa do gazu”
Gustaw Herling-Grudziński, „Inny świat” (fragmenty z podr.)
Hanna Krall, „Zdążyć przed Panem Bogiem” (reportaż)
* Marcin Szczygielski, “Poczet Królowych polskich”?
* Wiktor Frankl, „Człowiek w poszukiwaniu sensu”?
Ocenianie:
Ocenie będzie podlegać Twoje opanowanie materiału przewidzianego podstawą programową.
Podczas zajęć można zbierać plusy za aktywność: 3 niewielkie odpowiedzi lub jedno duże ćwiczenie – plus, 5 plusów – ocena 5 (ćwiczenia na lekcji).
Adekwatnie minusy, jeśli zajdzie taka potrzeba (niewykonywanie poleceń).
W półroczu każdy powinien otrzymać minimum 1 ocenę liczbową za wypracowanie i dłuższą wypowiedź (będę dawała możliwość dłuższej wypowiedzi i napisania wypracowania więcej niż raz – w planie 3x – najlepsza pozostanie w dzienniku z odpowiednią wagą).
Przed sprawdzianem / pracą klasową powtórzenie materiału odbywać się będzie na dwa sposoby: 1. podanie stron w podręczniku i kluczowych haseł, 2. trening przykładowych rodzajów zadań.
W wypadku nieobecności ucznia na zajęciach, podczas których miał możliwość zaprezentować swą wiedzę we wskazanym zakresie (sprawdzian / wypracowanie / czytanie ze zrozumieniem / kartkówka / zaliczenie znajomości lektury / wypowiedź ustna) – uczeń otrzyma 0 i może się ze mną umówić na wygodny dla siebie termin, by zaliczyć ten materiał. W przypadku, jeśli się nie umówi w terminie dwóch tygodni od otrzymania 0 – ja wskażę termin. Po tym terminie 0 zmieni się w ocenę 1 z adekwatną adnotacją.
W przypadku niezaliczenia treści lektury – uczeń ma obowiązek przeczytać lekturę i – może ją zaliczyć nawet na koniec półrocza. Byle przeczytał.
Każdą ocenę można poprawić. 2 też. 3 też. 4 też. 5 też. 6 nie.
Ocenę klasyfikacyjną śródroczną, roczną i końcową ustala się na podstawie wszystkich ocen bieżących zgodnie z przypisaną im wagą:
ćwiczenie na lekcji – 1
referat – 2
praca domowa – 3
karta pracy – 4
aktywność – 5
kartkówka – 6
dłuższa wypowiedź, czytanie ze zrozumieniem – 7
znajomość lektury – 8
sprawdzian – 9
wypracowanie, praca klasowa -10
Przeliczanie % na oceny liczbowe (zgodnie ze statutem):
6: 99 % – 100%
5: 85% – 99%
4: 70% – 85%
3: 55% – 70%
2: 40% – 55%
1: poniżej 40%
Porownaj zakończenie powieści z zakończeniem adaptacji filmowej w malarskiej animacji z 2024r. Jak rozumiesz decyzje rezyserki?:
Śmierć Boryny:
