Etap 1: Celem gry jest kompletowanie i wykładanie par, w taki sposób, by nie pozostać z „Czarnym Piotrusiem” – kartą, zawierającą cytat. Na początku gry gracze trzymują karty (rozdaje się wszystkie) wykładają na stół przed sobą pary z posiadanych przez siebie kart (para = autor i tytuł jego dzieła). Następnie przystępując do właściwej gry, gracz z największą liczbą kart pozwala wyciągnąć od siebie (z zakrytego wachlarza kart) jedną kartę kolejnemu graczowi (gra się zgodnie z kierunkiem wskazówek zegara). Jeśli gracz wyciągnie kartę pasującą do pary z którąś z posiadanych kart, wówczas wykłada tę parę na stół. Następnie pozwala wyciągnąć kartę od siebie kolejnemu graczowi. Gra kończy się w momencie, gdy któryś z graczy pozostanie z kartą cytatem. Wygrywa gracz, który pierwszy pozostanie bez kart – może przejść do 2.etapu. Przegrywa osoba, która została z jedną kartą na ręce – z cytatem.
Etap 2: Korzystając ze swojej pamięci, zeszytu, podręcznika przypomnij sobie, o czym była każda z lektur, które (w formie par) masz odłożone przed sobą. Za chwilę będziesz prezentować to klasie: jaka epoka, co było głównym tematem, jakie problemy poruszał ten tekst.
Czarny Piotruś prezentuje cytat – kto jest autorem, skąd pochodzi cytat, co oznacza, czego konkretnie/jakiej epoki dotyczy?
*można pomóc sobie korzystając z Internetu, ale dopiero po przypomnieniu sobie czegoś.
„The Box” – film z 2009 reż. Richard Kelly, The year is 1976. Norma Lewis (Cameron Diaz) is a teacher at a private high school and her husband, Arthur (James Marsden), is an engineer working at NASA.
Lekcja 1.: biografia Dostojewskiego i jej wpływ na fabułę
Lekcja 2.: „A jeżeli nie ma się do kogo zwrócić, jeżeli nie ma dokąd pójść?! Przecież musi być tak, żeby każdy człowiek miał dokąd pójść. Albowiem nadchodzi taki moment, kiedy człowiek za wszelką cenę musi dokądś pójść!„
Lekcja 3.: Bohaterowie i motywacje *nazwiska znaczące – podr. 269 Dlaczego Rodion Raskolnikow zabił? – wykład yt – wypisz 3 główne powody i wyjaśnij
Lekcja 4.: Pokaż mi swój pokój, a powiem ci, kim jesteś/ Przestrzeń „Zbrodni i kary” – czy Dostojewski to realista? podr, str. 269
Pokój Soni versuspokój Raskolnikowa – duży – nieprawidłowy czworokąt (o kątach rozwartych i ostrych) – pusty (prawie nie było sprzętów) – komoda, na niej Nowy Testament – łóżko – troje drzwi, z czego dwoje zamkniętych „na głucho” – niski – żółte tapety
„Raskolnikow, starając się na nią nie patrzeć, coprędzej przeszedł do pokoju. Po chwili, weszła ze świecą; Zosia, postawiła świecę i stanęła sama przed nim, całkiem pomieszana, niepomiernie wzruszona i widocznie przerażona jego niespodziewaną wizytą. Nagły rumieniec wystąpił na jej bladą twarzyczkę i nawet łzy ukazały się w oczach… Było jej i niedobrze, i słodko, i wstyd jej było… Raskolnikow szybko odwrócił się i siadł na krześle przy stole. Rzutem oka zdołał ogarnąć mieszkanie. Była to izba duża, ale nadzwyczaj niska, jedyna, którą Kapernaumowie odnajmowali. Zamknięte drzwi prowadziły do nich. Z przeciwnej prawej strony, były jeszcze drugie drzwi, zawsze zamknięte na głucho. Drzwi te prowadziły już do innego mieszkania. Izba Zosi podobna była do stodoły, miała kształt bardzo nieforemnego czworoboku i to nadawało jej obrzydliwy pozór. Ściana o trzech oknach, wychodzących na kanał, przecinała pokój jakoś na ukos, wskutek czego jeden kąt, nadzwyczaj ostry, uciekał gdzieś w głąb, tak, że go przy słabem świetle, trudno było nawet dojrzeć; drugi kąt za to był znowu zanadto rozwarty. W tej olbrzymiej izbie mebli prawie nie było. W kącie, na prawo znajdowało się łóżko; przy niem, bliżej drzwi, krzesło. Przy tej samej ścianie, gdzie było w pokoju. Żółtawe, obdarte i zabrudzone tapety poczerniały we wszystkich kątach; w zimie musiało tu być i dymno i wilgotno. Bieda wyglądała zewsząd: nawet nad łóżkiem nie było firanek. Na komodzie leżała jakaś książka. Chodząc tam i z powrotem po izbie, ciągle zwracał na nią uwagę; teraz zaś wziął ją i otworzył. Był to Nowy Testament, książka była stara, zniszczona, w skórzanej oprawie.”
Lekcja 6: Kobiety w męskim świecie „Zbrodni i kary” s. 272-275 Dunia, Pulcheria, Alona, Lizawieta, Marfa Pietrowna, Katarzyna, Sonia * epistoła, powieść epistolarna – list, powieść składająca się z listów * funkcje komunikatu: informacyjna (poznawcza), fatyczna (emotywna), impresywna (konatywna), ekspresywna, poetycka, metajęzykowa. zadania: 1. analiza wg Jakobsona; 2. s. 276 zadanie3 (Dunia); 3. s. 276 zadanie 4 (Marfa Pietrowna). wypowiedź maturalna
Lekcja 7: Prosty rachunek zbrodni: „Jedna śmierć w zamian za sto żywotów” s. 277-278 (zadanie 2/s.278)
Lekcja 8: Newton, Likurg, Napoleon czy Łazarz – kim jest Raskolnikow? Przeczytajcie w domu fragment ze str. 280-282, proszę
Obraz: Apoteoza WojnyWasilija Wierieszczagina, napis zamieszczony przez malarza na ramie dzieła – dedykacja „wszystkim wielkim zdobywcom, minionym, współczesnym i przyszłym” (oryg. Посвящается всем великим завоевателям – прошедшим, настоящим и будущим)
Moralna odpowiedzialność za czyny. Omów zagadnienie na podstawie Makbeta Williama Szekspira. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst
Jak władza wpływa na człowieka. Omów zagadnienie na podstawie Makbeta Williama Szekspira. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst
Rola postaci fantastycznych i zjawisk nadprzyrodzonych w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Makbeta Williama Szekspira. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst
Czy człowiek decyduje o własnym losie? Omów zagadnienie na podstawie Makbeta Williama Szekspira. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst
Wybrane konteksty: Antygona, Balladyna, Pan Tadeusz, Odprawa posłów greckich, Biblia (Adam i Ewa, Hiob), Mitologia, Potop, Mistrz i Małgorzata.
Literacka przestroga przed moralnym upadkiem państwa. Omów zagadnienie na podstawie Potopu oraz Odprawy posłów greckich Jana Kochanowskiego lub Kazań sejmowych Piotra Skargi.
Podstępne metody walki z wrogiem jako zaprzeczenie etosu rycerskiego. Omów zagadnienie na podstawie Potopu oraz Konrada Wallenroda Adama Mickiewicza.
Zwyczaje i obyczaje szlacheckie w kulturze polskiej. Omów zagadnienie na podstawie Potopu oraz Pana Tadeusza Adama Mickiewicza.
Czy szlachetnymi uczynkami można odkupić ciężką winę? Omów zagadnienie na podstawie Potopu oraz Pana Tadeusza Adama Mickiewicza.
Przemiana wewnętrzna bohatera. Omów zagadnienie na podstawie Potopu i Pana Tadeusza Adama Mickiewicza.
Kreacje kobiece w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Potopu i Lalki Bolesława Prusa
Miłość jako siła motywująca do działania. Omów zagadnienie na podstawie Potopu i Lalki Bolesława Prusa.
Sposoby i cel ukazywania wydarzeń historycznych w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie Potopu Henryka Sienkiewicza i Glorii victis Orzeszkowej.
Postawy odwagi i tchórzostwa. Omów zagadnienie na podstawie Potopu Henryka Sienkiewicza oraz wybranej lektury.
Jak okoliczności mogą wpływać na zmianę zachowania i postaw człowieka? Omów zagadnienie na podstawie Potopu Henryka Sienkiewicza oraz Kordiana Słowackiego.
Literacki wizerunek szlachcica sarmaty. Omów zagadnienie na podstawie Potopu Henryka Sienkiewicza i wybranego kontekstu.
