Kategoria: Podstawówka

8A:
Surrealizm i abstrakcjonizm (Zuza i Laura)
Pablo Picasso (Helena)
Julian Przyboś (Hania B)
Futuryści (Julia i Kalina)
Jarosław Iwaszkiewicz (Janek i Franek)
Antoni Słonimski (Łukasz i Wiktor)
Jan Lechoń (Gabi)
Leopold Staff (PDF, Kamila)
Maria Pawlikowska-Jasnorzewska (Hania M)
Julian Tuwim (Aleks i Rafał)
Salvador Dali (Bolek)

g

Ortograficzy Dyzio

Nazwij element wyglądu Twojego nowego kolegi, Dyzia, pamiętając, że każde słowo musi zawierać trudność ortograficzną: h/ch, u/ó, ż/rz.

Mam w klasie nowego kolegę. Kiedy wszedł do sali, zauważyłam/em….
-dokończ, zawierając opis wyglądu i dodając od siebie coś o jego zachowaniu.

Dyzio zaprosił Cię do domu. Opisz jego dom, zaczynając od słów:
Po lekcjach poszedłem odwiedzić kolegę…

podr. s. 254

Opowiadanie:

1. Wyobraź sobie, że jeden z bohaterów „Pana Tadeusza” przeniósł się do współczesności. Napisz opowiadanie, w którym porówna obraz Polski i Polaków, jaki pamięta, z obecnym.

2. Wyobraź sobie, że znajdujesz się w Soplicowie w 1811 roku. Opisz spotkanie z wybranym bohaterem, od którego dowiesz się o tradycjach, obowiązujących w dworku.

Rozprawka:

3. Jacek Soplica – bohater, który wzbudza litość i pogardę, czy szacunek i poważanie? Postaw tezę, a w swojej argumentacji odwołaj się do znajomości losów bohatera „Pana Tadeusza”.

4. „Tradycja to piękno, które chronimy, a nie więzy, które nas krępują” /Ezra Pound/ – rozważ ten cytat. W argumentacji odwołaj się do „Pana Tadeusza” i jednego innego utworu literackiego.

Udowodnij, ze bardzo dobrze znasz treść lektury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

Temat 1: Tęsknota – pomaga czy przeszkadza w życiu?

Temat 2: Prawdziwa przyjaźń dojrzewa powoli.

Temat 3: Czym właściwie jest odwaga?

Otrzymałeś/aś kartkę z przykładem. Którego tematu może dotyczyć?
Napisz argument (twierdzenie o charakterze ogólnym wspierające tezę), który będzie mógł połączyć wylosowany przez Ciebie przykład z tematem. Zapisz, jaką tezę wspiera argument!

Jeśli nie było Was na lekcjach, polecam te filmiki polonistki-youtuberki:

I streszczenie każdej księgi po kolei: Księga 1.

Punktacja kartkówki:
19 i więcej – 6
17-18 – 6-
16 – 5+
15 – 5
14 – 5-
13 – 4+
12 – 4
11 – 4-
10 – 3+
9 – 3
8 – 3-
7 – 2+
6 – 2
5 – 2-
4 – 1+
0-3 – 1

Podręcznik, s. 71

Przepisz do zeszytu, uzupełniając wyrazami z ramki:

Represja: jest to forma kary, nacisku lub odwetu, która za pomocą surowych środków, często w formie przemocy, prześladowania czy odebrania dóbr praktykowana jest wobec osób łamiących pewne reguły.
Kontrybucja: obowiązkowe świadczenie, na przykład w formie daniny, opłat narzucanych przez państwo zwycięskie na państwo pokonane lub na ludność kraju, które jest przez dane państwo okupowane.

Panie Tadeuszu, jak Ci na imię? czyli znaczenie pełnego tytułu epopei.

ćwiczenie na rozgrzewkę: 3-2-1 fakty i opinie
zapisz 3 fakty o utworze Mickiewicza
i 2 opinie (w tym swoją),
podsumuj 1 epitetem.

Narysuj w zeszycie tabelę: 8 wierszy, 3 kolumny. Zapisuj wg wzoru.

Rozmowa o utworze – pytania:
Które fragmenty dzieł podobały się Wam najbardziej, a które najmniej?
Jakie wrażenie zrobił na Was język utworu?
Jak oceniacie opowiedzianą historię?
A jak sposób jej opowiedzenia?

Wiem ja, „że niecierpliwa młodzież teraźniejsza,
Że ją nudzi rzecz długa, choć najwymowniejsza”.

Zastanów się, jakie cechy stanowią o tym, że utwór ten jest epopeją, i przepisz je wśród wymienionych poniżej
(poniżej znajdują się różne cechy różnych gatunków):
rozpoczyna się inwokacją; podniosły styl; poemat fantastyczny; brak wątków pobocznych; akcja utworu rozgrywa się w momencie przełomowym; styl nieadekwatny do tematu utworu; opowieść wierszowana o rytmicznej budowie; fabuła utworu przedstawiona na obrazkach; niespójny tok narracyjny; krótki utwór zawierający morał; odwołania do ważnych wydarzeń historycznych; bogactwo środków stylistycznych; występowanie chóru; odzwierciedla obyczajowość epoki; niedokładne, powierzchowne opisy; realistyczne ujęcie przedstawionych wydarzeń; wielowątkowość.