Autor: Anna

Na stronach 94-97 podręcznika znajduje się fragment powieści „Teatr Niewidzialnych Dzieci”. Przeczytaliśmy ten fragment i rozmawialiśmy o tym, po co (i dla kogo) jest teatr.
Nieobecnym polecam ten materiał Marzeny Makiewicz:

Omawiając wiersz (02.06), powtarzaliśmy informacje o podmiocie lirycznym, budowie wiersza, środkach stylistycznych (w tym: anafora, metafora, epitet) i ich funkcjach.

Cele lekcji: * urozmaicanie tekstów, * doskonalenie pisania definicji,
* zadawanie adekwatnych pytań.

Cele lekcji: * trening rozumienia tekstów popularnonaukowych, * ćwiczenie streszczania, * ćwiczenie formy wywiadu.

Działania: przeczytaj uważnie wywiad z dr Anną Oleszkiewicz (link) i wykonaj JEDNO Z 3 zadań:

Zadanie 1: Napisz jeszcze dwa pytania, jakie zadałbyś na miejscu osoby prowadzącej wywiad. Postaraj się o poprawną formę.

Zadanie 2: Zapisz min. 3 nowe dla Ciebie słowa i zapisz ich znaczenie.

Zadanie 3: Napisz streszczenie tego tekstu. Postaraj się, aby było dokładne, ale nie przekraczaj 80 słów. (Tekst ma ok. 1600 słów, 80 słów to 5%). Wpracy odpowiedz przede wszystkim na pytania: O czym jest ten tekst (wywiad, artykuł)? Co zostało na ten temat powiedziane?

podręcznik, s. 178-181, ćwiczenia s. 85-88.

Cele lekcji:
* trenuję narrację pierwszoosobową,
* poprawnie się wypowiadam,
* potrafię dostrzec inne perspektywy,
* mówię o emocjach (wzbogacenie słownictwa).

Przygoda z niefortunnym portretem (s. 51-57)

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

źródła:
sierusuje, TEDx Grahama Shawa, wydawnictwo Toma Gatesa

bohaterowie do losowania

http://lizpichon.com/

filmik promocyjny