Kategoria: Bez kategorii

bookmark_borderTelefony komórkowe w szkole?

Opublikowano autor Anna

Zastanów się nad tym, czy chcesz, by podczas przerw wolno było uczniom korzystać z telefonów komórkowych.

Postaw tezę lub hipotezę. Podaj argumenty. Zaznacz, które argumenty są rzeczowe (oparte na faktach, badaniach), które logiczne (oparte na dedukcji, indukcji, analogiach), a które odwołują się do emocji.

Obejrzyj materiał filmowy (możesz wszystkie 3):
Jak smartfony niszczą mózg (7′)
Autyzm cyfrowy (5′ – całość: 12′)
Co niszczy przyjaźń i związki – phubbing (8′)

trudne terminy:
dopamina, strzał dopaminowy, ośrodek nagrody, demencja
sieć domyślna, phubbing,

bookmark_border„Alicja” – wrażenia po spektaklu

Opublikowano autor Anna

Porównanie „Alicji w krainie czarów” i inscenizacji zaproponowanej przez Capitol pt. „Alicja”

Zamieść tabelę w zeszycie (przepisz lub przyklej bez robienia zamieszania).
Odnajdź przynajmniej po 4 wydarzenia do każdej kolumny tabeli.

Wydarzenia zgodne z powieściąWydarzenia pominięte w inscenizacjiWydarzenia dodane przez scenarzystę
   

Zastanów się, jak sceny dodane przez scenarzystę wpływają na odczytanie przez Ciebie sensu opowiedzianej historii. O czym tak naprawdę był ten spektakl?

Przykładowe wydarzenia:
Święta Bożego Narodzenia,   Spadanie do króliczej nory,   Zaśnięcie na ramieniu siostry,   Rozdawanie prezentów choinkowych,   Jedzenie wpływające na wzrost Alicji,   Spotkanie z gąsienicą,   Ptasie zawody, by osuszyć się,   Zniszczenie przez rosnącą Alicję domu królika,   Uśmiech bez kota,  Podglądanie snów Alicji przez rodzinę,   Dialogi trzech Alicji,   Biały królik, który się spóźni,   Herbatka u Kapelusznika,   Sąd nad Waletem,   Obecność w śnie Alicji twarzy członków rodziny,   Wypłakanie jeziora łez,   Wydłużenie się szyi Alicji,   Dziecko-świnka,   Kucharka, która dodaje dużo pieprzu,   rozkaz królowej: wszystkim łamać serca,   rozkaz królowej: wszystkim ścinać głowy,   Sąd nad Alicją i Maurycją,   Alicja opowiada swój sen

bookmark_borderLudzie muzyki, telewizji i – teatr

Opublikowano autor Anna

Cel lekcji: poszerzenie słownictwa o słowa przydatne w ocenie spektaklu teatralnego:

choreograf, chór, solista, tancerze, orkiestra, aranżer, autor tekstów/tekściarz, kompozytor, producent muzyczny, realizator dźwięku, dyrygent,
prezenter, reżyser, scenarzysta, producent, kamerzysta, dziennikarz, scenograf, wizażysta,
antrakt, inspicjent, spektakl, inscenizacja, repertuar, kulisy, afisz, obsada, owacje, scenografia, choreografia.