Autor: Anna

Cele lekcji:
* znam przykład przypowieści spoza Biblii,
* odnajduję cechy gatunkowe przypowieści i mitu,
* rozumiem, co czytam (czytanie ze zrozumieniem).

Cele lekcji:
* znam treść i znaczenie przypowieści o talentach,
* potrafię wyjaśnić frazeologizm „zakopać talent”,
* pamiętam o swoich mocnych stronach,
* potrafię zastosować naukę w życiu.

1. Co to jest talent? Znajdźmy min. 4 synonimy i antonimy.
2. Przeczytajmy przypowieść (s.254), starając się znaleźć ukryty sens,
3. Uzupełnijmy kartę pracy (notatka),
4. Porozmawiajmy o tym tekście.

Ponadczasową wymowę przypowieści możemy zauważyć w polskim hip hopie…

Dla chętnych – inna, starsza piosenka, z tekstem Wincentego Pola: kim tu był siewca?

Cele lekcji:
* wiem, czym jest przypowieść (parabola),
* potrafię wskazać znaczenie dosłowne i alegoryczne przypowieści o siewcy,
Pamiętam:
* znaczenie słów: alegoria / symbol,
* inne poznane krótkie formy epickie: mit, bajka, opowiadanie i ich cechy.

Po przeczytaniu samej przypowieści: zapisz elementy świata przedstawionego
1. czas akcji:
2. miejsce akcji:
3. bohaterowie:
4. Wydarzenia: 1. … 2. … 3. …
Znaczenie – podstawa: https://learningapps.org/466105
Znaczenie – zaawansowane: https://learningapps.org/17352685

1. Przypowieść (parabola) to krótki utwór epicki (epicki, bo ma fabułę i narrację) z ukrytym przesłaniem; jej cechy to:
   – schematyczne postacie,
   – nieokreślone miejsce i czas akcji,
   – prosta fabuła,
   – występowanie alegorii.
2. Alegoria / Symbol:
   

Zadanie tygodniowe (za czwartek, 25.03):
Wybierz jedną z przypowieści: O synu marnotrawnym, O pannach roztropnych i nierozsądnych lub O miłosiernym Samarytaninie; zapoznaj się z jej tekstem w podręczniku i z zadaniami w poniższej prezentacji. Pobierz i uzupełnij kartę pracy (kartę pracy można pobrać z poniższej prezentacji lub z Zadania w MsTeams; w librusie nie można załączyć kilku plików). Uzupełnioną kartę pracy prześlij w Zadaniach na MsTeams; zadanie pod tytułem: wybrana przypowieść.

Dla tych, którym wena dotąd nie przyszła:

Przypominam: termin oddania prac: 19.03 (piątek)

Zadanie zamiast lekcji czwartkowej:
1. Napisz opowiadanie o spotkaniu dwóch kobiet, w których jedna zachęci drugą do zmiany postępowania. Powołaj się na bohaterki z lektury obowiązkowej i innego tekstu literackiego. Pamiętaj, aby twoja praca liczyła co najmniej 200 słów (i nie więcej niż 400).
2. Napisz opowiadanie twórcze, którego tematem przewodnim są Wiedźmy. Skoro Nika jest wiedźmą – dowiedz się więcej o tym, kim są wiedźmy i spróbuj swoich sił (Wydawnictwo Fabryka Słów ogłosiło konkurs na takie opowiadania).
Termin: 19.03. (można wcześniej przesyłać fragment czy pomysł, bym pomogła w pracy)
Prezentacja o opowiadaniu (lekcja 22.12.2020)

Cele lekcji: przypomnienie, rozszerzenie słownictwa:
* Pamiętam bohaterki czytanych lektur, jestem w stanie opowiedzieć krótko o każdej,
* zapisuję i zapamiętam przynajmniej przynajmniej jedno nowe dla mnie określenie z zakresu „kobiety w języku”.

Prezentacja: bohaterki lektur klas 4-6

Kto nie pamięta Ludeczki?

Kto nie pamięta Zośki Bobrówny?

Prezentacja: kobiety w języku (od slajdu 26)

Zadanie zamiast lekcji czwartkowej: (w czwartek opublikuję i Wam wyślę powtórzenie, jak pisać opowiadanie)
1. Napisz opowiadanie o spotkaniu dwóch kobiet, w których jedna zachęci drugą do zmiany postępowania. Powołaj się na bohaterki z lektury obowiązkowej i innego tekstu literackiego. Pamiętaj, aby twoja praca liczyła co najmniej 200 słów (i nie więcej niż 400).
2. Napisz opowiadanie twórcze, którego tematem przewodnim są Wiedźmy. Skoro Nika jest wiedźmą – dowiedz się więcej o tym, kim są wiedźmy i spróbuj swoich sił (Wydawnictwo Fabryka Słów ogłosiło konkurs na takie opowiadania).
Termin: 19.03. (można wcześniej przesyłać fragment czy pomysł, bym pomogła w pracy)
Prezentacja o opowiadaniu (lekcja 22.12.2020)

Zaczynamy omawiać lekturę. Prezentacja zawiera cały cykl lekcji na temat tej książki. PO każdej lekcji – znajduje się slajd z wymaganą zawartością notatki.

Dla niemających podręcznika: