Miesiąc: maj 2020

Zakres materiału:
1. Podręcznik (Ponad Słowami 1, część 2.) strony 12-38, 56-70, 124-130,
2. Jan Kochanowski, Odprawa posłów greckich,
3. Wiliam Szekspir, Romeo i Julia.
Poniżej wykaz omówionych na lekcjach tematów:

Tematy z podstawy Renesansu, których nie będzie na sprawdzianie:
Treny, Psałterz Kochanowskiego – do tego będzie trzeba wrócić we wrześniu.

Jan Kochanowski nazywany jest ojcem polskiej poezji. Więc, oczywiście, znać go wypada. A nam wypada zacząć od utworu, którym rozpoczął twórczość w języku polskim.

Zadanie obowiązkowe dla…. (termin: 11.05.2020 – poniedziałek – 12:00 w południe)
– dla reszty: zadanie dodatkowe:
Przeczytaj Pieśń i komentarz do lektury (podręcznik, s. 29 i 31) i wykonaj pisemnie w zeszycie zadania:
2. Przytocz argumenty z tekstu dowodzące, że utwór Kochanowskiego jest modlitwa intelektualisty.
3. Wskaż w pieśni Kochanowskiego te cechy, które sprawiają, że jest ona reprezentatywna dla renesansu.

Materiały dodatkowe:
– epodręczniki: Bóg Kochanowskiego,
– oczywiście, Jacek Kaczmarski, „Jan Kochanowski” – zwróć uwagę, jakim metrum posłużył się autor piosenki. (Dla mnie to był sposób, żeby zapamiętać i historię Kochanowskiego i to, co pisał w pieśniach i fraszkach).

W dzisiejszej lekcji pojawi się termin „Utopia”. Jestem przekonana, że znacie go, a przede wszystkim, że znacie literackie i filmowe antyutopie. Bardzo lubię tę tematykę. Może znacie coś wartego polecenia?

Nie ma zadania obowiązkowego, za to na lekcji w piątek (klasa BT 11:15, klasa AT 12:30) może być kartkówka lub odpytanie z 3 ostatnich lekcji (3 lekcje z Renesansu…).

Zadanie dodatkowe (na plusa lub ocenę): poleć mi (przez czat na Microsoft Teams) wartą uwagi antyutopię (książka, film, serial, gra). Uzasadnij, dlaczego warto się nią zainteresować, co Ci się w niej spodobało.
(Nie kopiuj wypowiedzi z Internetu, interesuje mnie wyłącznie Twoja opinia).
Moje dwie ukochane antyutopie to „Nowy wspaniały świat” Huxleya (od szkoły średniej jestem przekonana, że do tego zmierza nasza cywilizacja i czuję, że to źle, ale pozostaje mi zawsze wątpliwość: czy na pewno źle?) i „Rok 1984” Orwella (niewiele książek tak mnie trzymało w napięciu, ostatnie kartki przewracałam kompulsywnie, szukając wzrokiem jednej cyfry).

Dodatkowe materiały:
– e-podręczniki: ad fontes! (czyli Renesans w pigułce), Nowy człowiek (czyli cały wstęp do Renesansu), Morus czy Machiavelli (powtórka z podstawówki),
– Do posłuchania przy sprzątaniu – cały tekst „Księcia” Machiavellego,
– Utwór Gintrowskiego – Machavelli.

Przyjrzymy się temu, jak w nowej epoce zmieniło się podejście artystów do ich zadania, jakie motywy poruszali, jak je realizowali i kto za to płacił.

Po tej lekcji proszę wykonać dwa zadania obowiązkowe:

1. Wybierz jedno dzieło i opisując je, wymień cechy charakterystyczne dla sztuki renesansowej.
2. Zapisz zeszycie porównanie – w formie tabeli – sztuki średniowiecznej i renesansowej.

Zadanie dodatkowe na ocenę (termin: północ w czwartek, 7.05):
Wybierz dowolny obraz i opisz go, wykorzystując listę elementów opisu obrazu (z lekcji o „Sądzie Ostatecznym”).