macie przedyskutować i opracować graficznie temat (tekst, który dostaliście): przygotować opis, definicję, zrozumienie – w formie plakatu informacyjnego (5′),
gdy czas minie, zespół wybiera osobę, która zreferuje reszcie,
reszta (osoby niereferujące) przechodzą do następnego stolika, słuchają jak osoba, która została przedstawia im treść (2′),
słuchając, zadajecie pytania, można dopisywać coś na plakacie,
UWAGA! zespół wybiera nową INNĄ osobę, która zostanie i zreferuje kolejnej grupie i nie może to być osoba, która już referowała!
tyle zmian, ile jest zespołów.
12 pytań o… – w zespołach, w których skończyliście pracę zadajcie 12 pytań o AI. 12. Koniecznie.
Idź dokąd poszli tamci do ciemnego kresu po złote runo nicości twoją ostatnią nagrodę
idź wyprostowany wśród tych co na kolanach wśród odwróconych plecami i obalonych w proch
ocalałeś nie po to aby żyć masz mało czasu trzeba dać świadectwo
bądź odważny gdy rozum zawodzi bądź odważny w ostatecznym rachunku jedynie to się liczy
a Gniew twój bezsilny niech będzie jak morze ilekroć usłyszysz głos poniżonych i bitych
niech nie opuszcza ciebie twoja siostra Pogarda dla szpiclów katów tchórzy – oni wygrają pójdą na twój pogrzeb i z ulgą rzucą grudę a kornik napisze twój uładzony życiorys
i nie przebaczaj zaiste nie w twojej mocy przebaczać w imieniu tych których zdradzono o świcie
strzeż się jednak dumy niepotrzebnej oglądaj w lustrze swą błazeńską twarz powtarzaj: zostałem powołany – czyż nie było lepszych
strzeż się oschłości serca kochaj źródło zaranne ptaka o nieznanym imieniu dąb zimowy światło na murze splendor nieba one nie potrzebują twego ciepłego oddechu są po to aby mówić: nikt cię nie pocieszy
czuwaj – kiedy światło na górach daje znak – wstań i idź dopóki krew obraca w piersi twoją ciemną gwiazdę
powtarzaj stare zaklęcia ludzkości bajki i legendy bo tak zdobędziesz dobro którego nie zdobędziesz powtarzaj wielkie słowa powtarzaj je z uporem jak ci co szli przez pustynię i ginęli w piasku
a nagrodzą cię za to tym co mają pod ręką chłostą śmiechu zabójstwem na śmietniku
idź bo tylko tak będziesz przyjęty do grona zimnych czaszek do grona twoich przodków: Gilgamesza Hektora Rolanda obrońców królestwa bez kresu i miasta popiołów
Bądź wierny Idź
Wiersz z tomu Pan Cogito
cyt. za: Zbigniew Herbert, Wiersze zebrane, opracowanie edytorskie R. Krynicki, Wydawnictwo a5, Kraków 2008, s. 439-440.
Sformułuj DWA argumenty, którymi zachęcisz kolegów i koleżanki do spotkania z / do wzięcia udziału w… 1. ze sportowcem 2. pisarzem 3. człowiekiem z pasją 4. podróżnikiem 5. w premierze spektaklu 6. pikniku z okazji Dnia Życzliwości 7. warsztatach tanecznych 8. z absolwentami liceów 9. z ministrem edukacji i nauki 10. ze znanym youtuberem 11. z progamerem 12.z przedstawicielem służby więziennej, 13. z pracownikiem ZOO
Cele lekcji: – pamiętasz najważniejsze (dla celów egzaminacyjnych) obrazy śmierci w literaturze; – porównujesz sposoby obrazowania śmierci; – potrafisz wyjaśnić przyczyny różnego przedstawiania śmierci; – poznajesz i komentujesz współczesne wiersze o tej tematyce.
TREN – Gatunek liryki, wywodzący się ze starogreckiej (epoka: antyk) poezji funeralnej (żałobnej). Tren ma wyrazić żal i smutek po czyjejś śmierci, rozpamiętuje myśli i czyny zmarłego, sławi jego zasługi; treny pisano dla osób znanych, sławnych, zasłużonych dla społeczności.
„Śmierć Pułkownika” Adama Mickiewicza notatka – treść
8a: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz (Franek) Adam Mickiewicz, Dziady (Hania i Gabrysia) kahoot Adam Mickiewicz, Reduta Ordona (Kalina i Julia) Adam Mickiewicz, Świtezianka (Janek) Charles Dickens, Opowieść Wigilijna (Bolek) kahoot Juliusz Słowacki, Balladyna (Hania B) Henryk Sienkiewicz, Quo vadis (Laura, Zuza) Aleksander Fredro, Zemsta (Kamila) Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec (Zosia) Antoine de Saint Exupery, Mały Książę (Wiktor, Łukasz)
8b: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz (Malina) Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec (Laura) Juliusz Słowacki, Balladyna (Marlena i Olivia) Antoine de Saint Exupery, Mały Książę (Franek) Charles Dickens, Opowieść Wigilijna (Ewa) Aleksander Fredro, Zemsta (pani Ania) Henryk Sienkiewicz, Latarnik (Adam i Gabriel) Henryk Sienkiewicz, Quo vadis (Oliwia i Nina) Adam Mickiewicz, Dziady (Amelia i Julia) 🙂
Podstawa słowotwórcza (wyraz podstawowy) to wyraz, od którego tworzymy nowe wyrazy (młot).
Wyraz pochodny to taki wyraz, który został utworzony od innego wyrazu (młotek).
Słowotwórstwo jest działem nauki zajmującym się opisem wyrazów pochodnych i sposobem ich tworzenia.
Wyraz podstawowy – wyraz, od którego tworzymy wyrazy pochodne.
Wyraz pochodny – wyraz utworzony od innego wyrazu (wyrazu podstawowego).
Temat słowotwórczy – część wspólna wyrazu pochodnego i wyrazu podstawowego, zwykle jest to temat fleksyjny wyrazu podstawowego.
Formant – element, który odróżnia wyraz pochodny od wyrazu podstawowego.
ćwiczenie – 8 grup wskaż formanty, przy pomocy których utworzono wyrazy w tej grupie; podaj po jednym przykładzie innego zastosowania formantu, np: posiadanie danej właściwości/cechy: bordowy, morski (bordo, morze; formanty: -owy, -ski) – śniadaniowy, -piłkarski
Co może znaczyć to sformułowanie?Kim może być autor tego zdania?
Odpowiedzi na karteczkach – na tablicę.
• Jakie wrażenie robi na was główny bohater filmu, Marek Edelman? Jakimi słowami moglibyście go opisać? • Który fragment nagrania, która wypowiedź najbardziej zapadły wam w pamięć? • O czym, waszym zdaniem, jest ta animacja? Jaki jest jej główny temat?
2. Czy po filmie inaczej odpowiemy na pytania zadane wcześniej?
3. Praca w grupach: otrzymaliście kartki z fragmentami reportażu Hanny Krall i Marka Edelmana (zapis rozmowy) – odpowiedzcie w grupach na pytania. Porozmawiajcie chwilę (5′)
4. Informacje historyczne – ułóżcie slajdy zgodnie z kolejnością chronologiczną, nadajcie im tytuły.
5. Podsumowanie: dokończ wybrane zdanie: W historii, którą opowiedział Marek Edelman, najważniejsze było dla mnie… Jeśli chcemy pamiętać o powstaniu w getcie warszawskim, powinniśmy pamiętać o…
