Dla wszystkich, których nasza wspólna podróż drogą mitów greckich zainspirowała do odkrywania ich dalej – oto prezentacje z zadaniami, dzięki którym możecie a) przyjemnie, bo z literaturą, spędzić czas, b) utrwalać wiadomości, które zostaną z Wami nie tylko do egzaminów, ale na całe życie:

lekcja z wykładem prof. Bednarka

Konkurs szkolny związany z patronką:
– plastyczny – na pracę wykonaną techniką kolażu (format A4) inspirowaną
wierszem Agnieszki Osieckiej Jeżeli jest https://liblink.pl/dxzVWDiyaf

– literacki – odnieś się do słów Agnieszki Osieckiej: Jeżeli na paczkach ze szkłem pisze się Uwaga: szkło, to czemuż na paczce, w której mieści się nasze serce, nie miałoby się umieścić napisu: Uwaga: drugi człowiek? i wyraź swoje przemyślenia w krótkiej formie literackiej (np. wiersz, felieton, rozprawka, opowiadanie, esej).
Objętość pracy 1-2 strony, format A4, czcionka 12 Times New Roman, interlinia 1,0.

Prace należy przynieść do biblioteki lub przesłać na adres biblioteki do 9 października do godz. 12.00.

Konkurs międzyszkolny, recytatorski:
Konkurs polega na recytacji wybranego utworu Wisławy Szymborskiej (Max 5 min.)
Szkoła wyśle trzy najlepsze osoby (data szkolnych eliminacji i jury ustalone zostaną niebawem) – wszystkie dokumenty trzeba przesłać do LO XII do 31.10.
Finał konkursu odbędzie się w dniu 10 listopada 2023r. o godzinie 10.00. w Liceum Ogólnokształcącym Nr XII im. Bolesława Chrobrego (pl. Orląt Lwowskich 2a, 53-605 Wrocław).

Jak robić prezentacje? 3:45′; 13:38′

Rzym (Michał), Helios (Karolina), bóstwa wiatru (Ania),

Pierwsze pokolenia bogów (Natalia), Hera (Natalia),

Afrodyta (Zuza), Artemis (Kajetan), Atena (Zosia), Hefajstos (Jędrek), Ares (Julian), Eros (Adrianna), Eros (Hania), Demeter i Kora (Laura),

Tezeusz (Jakub), Herakles (Veronika),

kartkówka

kartkówka online

1. Wskaż 2 romantyczne i 2 oświeceniowe cechy Ody do młodości. (2punkty)
2. Wskaż nawiązanie do Biblii w Odzie Mickiewicza i wyjaśnij jego funkcję (po co tam jest). (2punkty)
3. Jaką funkcję pełni historia Karusi w sporze między romantykami a oświeceniem? (1punkt)
4. Czy pytania w Romantyczności to są pytania retoryczne? Uzasadnij (1punkt)

1. Ismena i Antygona: s. 163-165
   czego chcą i jakie mają argumenty
   zadanie 2, s.165
2. Antygona i Kreon: s.165-168
   czego chcą i jakie mają argumenty
   zad. 4, s. 168
3. Kreon i Hajmon: s. 169-171
   czego chcą i jakie mają argumenty
   zad. 7, s. 171

Argumenty rzeczowe / logiczne / oparte o emocje

Po co nam teatr?
Co wspólnego mają kozły z tragedią?

Cele lekcji:
* znasz pojęcie katharsis i potrafisz wyjaśnić jego związek ze sztuką;
* wiesz, skąd się wziął teatr i gatunki dramatu;
* poznajesz fragment Poetyki Arystotelesa i składniki tragedii;

tragedia = trágos (kozioł) + ōdḗ (pieśń)
komedia = kṓmos (wesoły orszak) + ōdḗ (pieśń)
źródło: https://zpe.gov.pl/a/po-co-ludziom-teatr-historia-greckiego-teatru-i-dramatu/DIE1rfP0o

Podsumowanie 6′

Tekst dramatu: Wolne lektury

Teatr telewizji (w reżyserii Jerzego Gruzy) 1980 1h13′
VOD
youtube
Iuvenis z Zespołu Szkół im. Jana Kasprowicza w Sztumie
youtube 1h19′

Antygona w Nowym Jorku Teatr telewizji VOD 118′
rozmowa o tekście 1h19′

lekcje na zpe: https://zpe.gov.pl/a/wprowadzenie/D14IdIbd4

Król Edyp – jeśli kogoś zainteresował los rodu Labdakidów, to mamy więcej nieszczęść i – jeszcze tragiczniejszą historię: 60′”
youtube – Fronczewski jako król Edyp
VOD

Intertekstualność – koncepcja w badaniu literatury i – szerzej – kultury

Konteksty w pracy maturalnej – film
Konteksty w pracy maturalnej – jak wprowadzać, jak nie? 14′
Konteksty wg CKE – praca z komentarzem

Różne postawy w rozumieniu tekstów – dobierz, jakie konteksty umożliwiają odczytanie wg danej postawy:
1. Pozytywistyczna (co autor miał na myśli),
2. Strukturalistyczna (co jest w tekście, skupienie na języku),
3. Poststrukturalistyczna (co JA-odbiorca widzę w tekście).

Lektury z KL. 1: ANTYK, STAROŻYTNOŚĆ
Biblia, w tym fragmenty Księgi Rodzaju, Księgi Hioba, Księgi Koheleta, Pieśni nad Pieśniami, Księgi Psalmów, Apokalipsy wg św. Jana;
Jan Parandowski, Mitologia, część I Grecja;
Jan Parandowski, Mitologia, część II Rzym;
Homer, Iliada (fragmenty),  Odyseja (fragmenty);
Sofokles, Antygona;
Horacy – wybrane utwory;
Arystofanes, Chmury;
Arystoteles, Poetyka,  Retoryka (fragmenty); Platon, Państwo (fragmenty); Wergiliusz, Eneida (fragmenty);
ŚREDNIOWIECZE
Bogurodzica;  Lament świętokrzyski (fragmenty);  Legenda o św. Aleksym (fragmenty);  Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią (fragmenty);
Kwiatki świętego Franciszka z Asyżu (fragmenty);
Pieśń o Rolandzie (fragmenty);
Gall Anonim, Kronika polska (fragmenty);
Dante Alighieri, Boska komedia (fragmenty);
św. Augustyn, Wyznania (fragmenty); św. Tomasz z Akwinu, Summa teologiczna (fragmenty); Francois Villon, Wielki Testament (fragm)
RENESANS
Michel de Montaigne, Próby (fragmenty);
François Rabelais, Gargantua i Pantagruel (fragmenty);
Jan Kochanowski, wybrane pieśni, w tym: Pieśń IX ks. I, Pieśń V ks. II; psalmy, w tym Psalm 13, Psalm 47; tren IX, X, XI, XIX;  Odprawa posłów greckich;
Jan Kochanowski, Treny (jako cyklp poetycki);
William Szekspir, Makbet, Romeo i Julia;
William Szekspir, Hamlet;
Piotr Skarga, Kazania sejmowe (fragmenty);
BAROK
wybrane wiersze następujących poetów: Daniel Naborowski, Jan Andrzej Morsztyn, Mikołaj Sęp-Szarzyński;
Jan Chryzostom Pasek, Pamiętniki (fragmenty);
OŚWIECENIE
Molier, Skąpiec;
Ignacy Krasicki, Hymn do miłości ojczyzny, wybrane satyry;
Franciszek Karpiński, wybór sielanek i liryki religijnej;