Napisz rozprawkę, w której rozważysz, czy dzisiejsi czytelnicy mogą w życiu kierować się wartościami wskazanymi przez bohaterów literackich. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz do innego utworu literackiego.
Wyobraź sobie, że spotykasz się z bohaterem/bohaterką lektury obowiązkowej. Napisz opowiadanie o tym spotkaniu, podczas którego przekonasz go/ją do zmiany wartości, którymi się kieruje. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową.
Praca powinna zawierać nie mniej niż 200 słów.
wartości – «zasady i przekonania będące podstawą przyjętych w danej społeczności norm etycznych» /sjp.pwn/
Miejsce na tytuł i autora rodzaj literacki – cecha, po której można poznać, – UWAGA, jest w podręczniku! gatunek literacki – cecha, po której można poznać, bohaterowie, *bohaterowie dynamiczni, zarys fabuły, *najlepsza scena, tematy poruszone w lekturze (w pracach na jaki temat można ją wykorzystać).
Praca w grupach: – uzupełnijcie kartę pracy (podziel ie się zadaniami w grupie!)
Tak wygląda instrukcja egzaminatoraA tak wygląda tabela oceny
Zadanie 1: znajdź bohatera o Twoim numerze w dzienniku. Zapisz w zeszycie, z jakiej lektury pochodzi i napisz min. 6 określeń, jakich możesz użyć, pisząc o nim. 1.Petroniusz, 2. Mały Książę, 3. Scrooge, 4. Pan Tadeusz, 5. Świtezianka, 6. Emilia Plater, 7. Balladyna, 8. Guślarz, 9. Skawiński, 10. Kogut, 11. Ordon, 12. Zośka, 13. Winicjusz, 14. Lis, 15. Marley, 16. Jacek Soplica, 17. Strzelec, 18. Pilot, 19. Kirkor, 20. Zły Pan, 21. Alek, 22. Rudy.
FRAZEOLOGIA
Dziesiąta woda po kisielu – to inaczej bardzo daleki krewny. Wyobraźcie sobie naczynie, w którym znajdował się kisiel, a następnie przepłukanie go wodą 10 razy. Co zostanie z kisielu po dziewięciokrotnej zmianie wody? No właśnie. Trudno będzie w tej wodzie znaleźć choć odrobinę kwaskowego deseru. Co ciekawe, w „Panu Tadeuszu” mowa jest o tym, że Hrabia dla Horeszków był dziesiątą wodą po kisielu.
Cisza jak makiem zasiał – Azjaci dziwią się naszemu chlebowi z makiem. Przecież mak jest narkotykiem! A w najlepszym razie ma właściwości usypiające. W tym miejscu znowu odwołamy się do dzieła Mickiewicza – w „Dziadach” gdy przybywają duchy, w grupie wieśniaków jest cicho jak makiem zasiał.
Krokodyle łzy – czy widzieliście kiedyś płaczącego krokodyla? My też nie. A powiedzenie „płakać krokodylimi łzami” oznacza, że czyjś płacz jest nieszczery. Co ciekawe, krokodyle mają wokół oczu gruczoły wydzielające sól. Łzy to jednak nie są. W opisie jakiej lektury możemy użyć tego określenia?
Zadanie2: Wybierz związek frazeologiczny, którego nie rozumiesz, narysuj do niego ilustrację w zeszycie: upiec dwie pieczenie przy jednym ogniu, poszło jak z płatka, spalić na panewce, ruski rok/miesiąc, nie zasypiać gruszek w popiele, sam jak palec, drzeć z kimś koty, patrzeć przez różowe okulary, wyszło szydło z worka, ręce opadają, na dwoje babka wróżyła, biały kruk, twardy orzech do zgryzienia, ni to ni sio, kula u nogi, kukułcze jajo, pies ogrodnika, czarny koń, pójść po rozum do głowy, wychodzić przed orkiestrę, wywiesić białą flagę, trzymać język za zębami, nie wszystko złoto, co się świeci, stanąć kością w gardle, siedzieć z założonymi rękami, z niejednego pieca chleb jeść, bać się jak ognia, bez ogródek, nie owijać w bawełnę, mieć duszę na ramieniu, być w siódmym niebie, (ostatni) gwóźdź do trumny, w gorącej wodzie kąpany, jak grzyby po deszczu, zdrów jak ryba, z dużej chmury mały deszcz, poszło jak po maśle.
Zadanie 3: Teraz wybierz frazeologizm, który już rozumiesz i napisz z nim zdania odnoszące się do dwóch lektur.
Olga Tokarczuk – autorka tekstuJoanna Concejo – autorka ilustracji
picture book – książka obrazowa. Współcześnie książka obrazowa jest szybko rozwijającym się gatunkiem z pogranicza literatury i sztuk wizualnych. Słowo i obraz połączone w formie książki tworzą całościowy przekaz. Badacz tego typu książek Perry Nodelman mówił słowa mówią nam to, czego nie pokazują obrazy, zaś obrazy pokazują to, czego słowa nie mówią… źródło: https://zpe.gov.pl/a/picture-book—ksiazka-obrazowa/DAu5sJhbc
Wiosna przyszła z tą swoją zielenią blade toto , niemrawe , brudzi zanim jakie kwiatki wystrzelą to nastęka się , namarudzi… No i co ,że ptacy wrócili? No i co , że fruwają w parkach? -tyle że w jakich drzewach czy hebziach z przeproszeniem złożą swe jajka Te zającki, królicki, kacuski wszędzie- w lasach, po łąkach, po domach Mam się cieszyć, że „budzi się życie” – mam się cieszyć, że budzi się komar?
Przyszła wiosna z tą swoją nadzieją blade toto, niemrawo się dłubie Pytam – czemu NA SZCZĘŚCIE? Pytam – czemu NAJBARDZIEJ? Pytam – …czemu ja tak to lubię?
Cechy tych stylów: Proste kształty geometryczne; stosowanie linii krzywych; naśladowanie natury; stosowanie żywych kolorów; skupienie się na funkcjonalności; monumentalizm – wielkie rozmiary; wyrażanie emocji; symetria; unikanie symetrii i regularności; używanie ograniczonej gamy barwnej; obrazy tworzone przy pomocy kropek farby; poruszanie tematów społecznych; uproszczone kształty; zniekształcony obraz rzeczywistości; prostota; oszczędność w detalach; dużo zdobień; dbałość o detale; tematyka (tu trzeba powiedzieć, jaka)…
Uzupełnij zdanie: Fragment o nauczaniu na matematyce, że wykładnikiem potęgi musi być liczba naturalna jest: a) argumentem b) przykładem i służy w tekście c) zilustrowaniu tego, o czym jest tekst d) rozśmieszeniu czytelnika
Autor stopniuje potencjalne negatywne skutki kłamstw dla dzieci. Zapisz przykłady, których skutki są wg tekstu: Najgorsze: Gorsze: Złe: Neutralne:
O uproszczeniach w podręcznikach do historii autor twierdzi, że: „bywają podstawą do wyrobienia sobie szeroko rozumianych poglądów geopolitycznych.” O jakie poglądy geopolityczne chodzi?
W tekście jest wiele pytań retorycznych. Jaką pełnią funkcję?
Wypisz z tekstu argumenty za i przeciw kłamstwom dla dzieci w szkole.
Czy to dobra ilustracja do tekstu? Zajmij stanowisko i podaj argument odnoszący się zarówno do tekstu, jak i obrazka
Co trzeba wiedzieć i znać, żeby zrozumieć ten wiersz i go odczuć?
Kim był Maurycy Mochnacki? Kiedy odbył się ten koncert? Jak wyglądała sytuacja polityczna w tym okresie? Gdzie odbył się koncert?
Co jest głównym tematem tego wiersza? W jaki sposób poeta buduje nastrój w wierszu? Wymień kolory, które dominują w utworze. Jaką mają one symbolikę? Jakie motywy przewijają się przez ten koncert?
