Autor: Anna

(pisownia rzeczowników i przymiotników – podręcznik, s. 52-53)

Ćwiczenie na utrwalenie – pochwal się wynikiem!
https://wordwall.net/pl/resource/5663069/polski/pisownia-wyraz%c3%b3w-na-dztwo-ctwo-dzki-cki

Co sprawiło, że dobrze się czytało książkę?
O czym się nam najlepiej rozmawiało?

Kim są spadkobiercy Nikoli Tesli?
Jakimi wartościami się kierują?

Jakimi wartościami Ty się kierujesz?

„Odkrycie” Wisławy Szymborskiej:
https://zpe.gov.pl/a/slowa-ponad-regulami/DGXsiwpLY

Nazwij emocje wyrażone w związkach wyrazowych:

• oblać się zimnym potem;
• włosy stają na głowie;
• być bladym jak ściana;
• czuć mdłości;
• złamana kariera;
• czuć coś przez skórę.

Wisława Szymborska

Odkrycie

Wierzę w wielkie odkrycie.
Wierzę w człowieka, który dokona odkrycia.
Wierzę w przestrach człowieka, który dokona odkrycia.

Wierzę w bladość jego twarzy,
w mdłości, w zimny pot na wardze.

Wierzę w spalenie notatek,
w spalenie ich na popiół,
w spalenie co do jednej.

Wierzę w rozsypanie liczb,
w rozsypanie ich bez żalu.

Wierzę w pośpiech człowieka,
w dokładność jego ruchów,
w nieprzymuszoną wolę.

Wierzę w utłuczenie tablic,
w wylanie płynów,
w zgaszenie promienia.

Twierdzę, że to się uda
i że nie będzie za późno,
i rzecz rozegra się w nieobecności świadków.

Nikt się nie dowie, jestem tego pewna,
ani żona, ani ściana,
nawet ptak, bo nuż wyśpiewa.

Wierzę w nieprzyłożoną rękę,
wierzę w złamaną karierę,
wierzę w zaprzepaszczoną pracę wielu lat.
Wierzę w sekret zabrany do grobu.

Szybują mi te słowa ponad regułami.
Nie szukają oparcia w jakichkolwiek przykładach.
Moja wiara jest silna, ślepa i bez podstaw.

Wisława Szymborska, Odkrycie, [w:] tejże, x, Warszawa 1970, s. 112.

ϟ Patrick Shannon, Nikola Tesla. Zapomniany geniusz
ϟ Przemysław Słowiński, Nikola Tesla. Władca Piorunów.
ϟ Niebezpieczny umysł: https://www.youtube.com/watch?v=wAhxiouZ2Kk
ϟ Czy Edison był złodziejem? https://www.youtube.com/watch?v=KCvAj4JX4Kg

Szyfr Cezara online: http://marcinmazurek.com.pl/szyfr-cezara-deszyfracja-online

Tablica Polibiusza online: https://cryptii.com/pipes/polybius-square

Cele lekcji:
* znam i prezentuję elementy świata przedstawionego „Skrzyni Władcy Piorunów”,
* określam gatunek powieści i jej tematykę (potrafię uzasadnić),
* wymieniam wątki w powieści (potrafię zilustrować je przykładami).

Cele lekcji:
* znam autora lektury – Marcina Kozioła (potrafię odmieniać to nazwisko i wskazać kilka faktów z jego życia),
* potrafię wyrazić swoją opinię,
* wykazuję się znajomością lektury.

Cele lekcji:
* znam treść przypowieści:
– o synu marnotrawnym (nie ma w podręczniku),
– o pannach roztropnych i nierozsądnych (s. 255 w podręczniku),
– o miłosiernym Samarytaninie (s. 252 w podręczniku),
* potrafię podać znaczenie przenośne (alegoryczne, niedosłowne) elementów przypowieści,
* znajduję elementy typowe dla tego gatunku w konkretnych utworach,
+ potrafię streszczać.

Cele lekcji:
* poznajemy nowy gatunek liryczny: limeryk,
* potrafimy podać cechy tego gatunku,
* piszemy limeryk z życzeniami świątecznymi (bądźmy kreatywni, JUŻ!)

Co czytać w Święta? – cele lekcji:
* doskonalimy umiejętność prezentacji,
* zastanawiamy się, co to znaczy, że WARTO przeczytać książkę,
* wybieramy kolejną lekturę.